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下列变化属于物理变化的是（ ） A． 带火星的木条复燃 B． 对着干燥玻璃片呼气...
下列变化属于物理变化的是（ ）
A．
带火星的木条复燃
B．
对着干燥玻璃片呼气
C．
木炭在O
2中燃烧
D．
紫色石蕊溶液
考点分析：
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煤是重要的化工原料，用煤做燃料不仅是极大的浪费，而且因煤中含有硫的化合物（如FeS
2），燃烧时生成SO
2气体，造成对环境的污染．有一种煤含5%的FeS
2（假设煤中除FeS
2外的其它成分中不含硫元素）．燃烧时，设煤中的硫全部转化为二氧化硫被排入大气．FeS
2燃烧时的化学方程式为：4FeS
2+11O
2
2Fe
2O
3+8SO
2．某火力发电厂燃烧3000吨这种煤，可产生多少吨SO
2？
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某校兴趣小组对氢氧化钠溶液与稀盐酸混合后的有关问题，进行了如下探究，请同学们一起参与此次探究之旅．
（1）探究一：判断氢氧化钠溶液与稀盐酸混合后是否恰好完全中和？
【方案设计】小亮、小丽、小林三位同学设计了如下方案进行探究：
| 方案设计者 | 方案步骤 | 方案预估现象 | 方案预估结论 |
| 小亮 | 取少量反应后的溶液于一支试管中，并向试管中滴加几滴无色酚酞试液，振荡 | 酚酞试液不变色 | 恰好完全中和 |
| 小丽 | 用一根洁净的玻璃棒蘸取反应后的溶液沾在pH试纸上，把试纸呈现的颜色与标准比色卡对照 | pH=7 | 恰好完全中和 |
| 小林 | 取少量反应后的溶液于一支试管中，并向试管中滴加稀硝酸和硝酸银溶液 | 有白色沉淀生产 | 盐酸过量，没有完全中和 |
【方案评价】请判断以上设计的三个方案中，______同学的方案是正确的．
【方案反思】请分析另外两个方案错误的原因：______；______．
（2）探究二：氢氧化钠溶液与稀盐酸混合后，所得溶液中溶质的成分是什么？
【作出猜想】小亮猜想：溶质有NaCl、HCl、NaOH
小丽猜想：溶质只有NaCl
小林猜想：溶质有NaCl、HCl
你的猜想：溶质有______（填化学式）
小丽认为小亮的猜想是错误的，她的理由是______．
【实验设计及验证】请你将下列实验报告填写完整：
| 实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
| 取反应后的溶液于试管中，加入碳酸钠溶液 | ______ | 小林猜想正确 |
| ______ | 有蓝色沉淀生成 | 你的猜想正确 |
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化学式一门以实验为基础的科学，化学所取得的丰硕成果，与实验的重要作用分不开．请根据下图回答问题：
（1）实验室制取氢气，小瑞同学设计了图A的装置，并用仪器乙收集氢气．其中，仪器甲中盛放的试剂应为______（写试剂名称），此法生成氢气的化学方程式为______，收集氢气的方法为______．
（2）实验室制取二氧化碳，从B～D中选择发生装置，要求能方便控制反应的发生或停止，你的正确选择为（填字母）______，反应的化学方程式为______．
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A～E均为初中化学常见物质，A、B、C、D、E均含有同一种元素，B常用于改良酸性土壤．它们之间的相互转化关系如图所示：（图中“→”表示物质间存在转化关系，部分生成物已略去）．请回答下列问题：
（1）写出下列物质的化学式：A
、C
．
（2）有关反应的化学方程式为：
C→D
．
E→A
．
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学习热情和学习方法是成才的必备条件，灵活掌握不同的学习方法可以取得事半功倍的效果．请用以下方法解决下列问题：
（1）分类法：利用下列4组物质
A．ZnO、MgO、CO
2、Na
2O B．Cu、N
2、O
2、Cl
2C．KNO
3、NaHCO
3、KClO
3、Fe（OH）
3 D．H
2SO
4、H
2O、HCl、HNO
3请按要求填写下表空白（填写物质的化学式或分类标准）
| \ | A | B | C | D |
| 分类标准 | 金属氧化物 | | 盐 | |
| 不属于该类别的物质 | | Cu | | H2O |
（2）对比法：
A．通过对CO
2+H
2O═H
2CO
3；6CO
2+6H
2O
C
6H
12O
6+6O
2两个化学反应的对比，你能得出的结论是
．
B．如图所示：小海同学将盛有干燥白磷的甲试管和干燥红磷的乙试管插入盛有80℃的烧杯里（甲、乙试管均套有气球密封）．过一会后，发现甲试管中的白磷燃烧，乙试管中的红磷没有燃烧．请根据小海同学的实验现象，对比得出可燃物燃烧所需的条件之一：
．
（3）归纳演绎法：
小海同学通过对大量化学反应如氢氧化钡溶液与硫酸钠溶液，双氧水分解（如下图）反应前后各物质的质量总和的测定，得出参加化学反应的各物质的质量总和
（填“大于”、“小于”或“等于”）反应后生成的各种物质的质量总和．
根据小海得出的结论，可推出7.9g高锰酸钾加热一会后，剩余固体质量为7.5g，则反应生成氧气的质量为
g．
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