在“课内比教学”活动中，老师和化学兴趣小组的同学一起对初中化学常见物质进行了如下探究．
【活动与探究一】
如图是实验室自制汽水的配方．为了检验自制汽水中是否含有二氧化碳，小燕和小苗设计了如下两个实验方案：
小燕：取汽水样品于试管中，滴入紫色石蕊溶液，观察到溶液______．
小苗：振荡汽水瓶，将产生的气体通入澄清石灰水，观察到澄清石灰水______，该反应的化学方程式是______．
以上两个方案中，我认为______（填“小燕”或“小苗”）的方案正确．
【活动与探究二】
有一包粉末可能含有铁和氧化铜中的一种或两种，小艺进行如下探究：
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
| 取少量粉末于试管中，加入过量稀硫酸． | 观察到的现象有______（填序号）．
①有气泡产生；
②溶液颜色有明显变化；
③反应结束后试管中有固体． | 粉末中含有铁和氧化铜 |
写出其中任意一个反应的化学方程式______．
【活动与探究三】
实验桌上老师提供了六瓶失去标签的无色溶液，分别是碳酸钠、盐酸、氯化钠、硫酸锌、氢氧化钠和氢氧化钡，为了区分它们，给六瓶溶液编号为A、B、C、D、E、F．小组同学进行如下探究：
| 实验步骤和现象 | 实验结论 |
| 步骤一 |  | A是______溶液，（填化学式，下同）
B是______溶液． |
| 步骤二 |  | C______是溶液 |
小组同学发现利用A、B、C三种溶液可以确定D、E、F的成份，他们进一步展开如下探究：
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验目的 |
| 步骤三 |  | D、E、F溶液中的现象分别是______． | 确定F溶液成份． |
| 步骤四 | 滴加适量______（填A或B或C）溶液
 | D、E溶液中的现象分别是______． | 确定D、E溶液成份． |
考点分析：
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A、B、C、D、E、F是初中化学常见的六种物质，化学兴趣小组同学设计了下图所示的接龙游戏，箭头表示一种物质可以转化成另一种物质．若常温下A是一种无色液体，B、C为无色无味气体；A转化成E为放热反应，且E、F物质类别相同，D与E反应可生成F．
（1）我能写出下列物质的化学式：A______，C______．
（2）我能写出下列化学方程式：
①A转化成B的反应______ 2H
2↑+O
2↑
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下图是实验室制取气体时常用的装置，根据装置回答下列问题：
（1）仪器a的名称是______；
（2）用A或B装置都可以制取氧气，写出试验室制取氧气的任意一个化学方程式______ K
2MnO
4+MnO
2+O
2↑
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质量守恒定律是化学反应中的重要规律，我能运用此规律解答下列问题：
（1）某纯净物X在空气中完全燃烧，反应的化学方程式为：X+3O
2
2CO
2+2H
2O，X的化学式为______；若生成的二氧化碳质量为8.8g则X中碳元素质量为______g．
（2）下图是某化学变化的微观示意图（不同圆球代表不同原子）根据以上示意图，写出该反应的化学方程式______ H
2+CO
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元素周期表是化学学习的重要工具，依据下表回答问题：
（1）表中9号元素属于______（填“金属”或“非金属”）元素，在化学反应中易______（填“失去”或“得到”）电子，形成______（填离子符号）．
（2）氮化镁的化学式为______．
（3）F、Cl、S三种非金属元素的原子得电子能力逐渐减弱，我能根据这三种非金属元素的原子结构推测：非金属元素的原子得电子能力的强弱主要与______、______有关．
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在反应前后有元素化合价发生变化的化学反应都属于氧化---还原反应．如图是化学兴趣小组通过自主学习构建的四种基本反应类型与氧化---还原反应的关系图．根据此图我能回答下列问题：
（1）①代表的基本反应类型是______；
（2）任意写出一个不属于四种基本反应类型，但属于氧化---还原反应的化学方程式______ CO
2+2H
2O（合理即可）
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