某学习小组在探究酸的化学性质时，做了如图所示的两个实验：
（1）分别向两支装有碳酸钠和碳酸钙粉末的试管中注入一定量的稀盐酸，两支试管内均观察到的现象是______，固体粉末未全部消失，最终形成无色溶液．写出B试管中发生反应的化学方程式：______．
（2）实验结束后，同学们将A、B两支试管中的废液倒入同一只洁净的烧杯中，发现烧杯中的废液变浑浊．写出产生浑浊的现象的化学方程式：______．
小组同学将烧杯中的物质进行了过滤，对滤体中的溶质成分展开了探究，请你一起参与．
【提出猜想】猜想1：滤液中的溶质是氯化钠．
猜想2：滤液中的溶质是氯化钠和碳酸钠．
猜想3：滤液中的溶质______．
【设计实验】请你选择一种猜想进行验证．
| 实验步骤 | 预计实验现象 | 预计结论 |
取少量的滤液于试管中，
______ | ______ | 猜想______正确 |
考点分析：
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以下是研究实验室制取氧气的装置图，请按要求回答下列问题．
（1）写出图中标号仪器的名称：①______；②______．
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是______（填字母序号，下同），若要收集一瓶干燥的氧气，应选择的收集装置时______．
（3）实验室用H
2O
2溶液和MnO
2混合制氧气，其中MnO
2起______作用，该反应的化学方程式为______ 2H
2O+O
2↑
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同学们为了探究物质发生化学反应前后总质量是否改变，分别设计了两个实验．
（1）甲组同学利用图1所示的实验进行探究．
把盛有适量BaCl
2溶液的小试管放入盛有Na
2SO
4溶液的烧杯中，将烧杯放在托盘天平上，用砝码平衡．取下烧杯，将BaCl
2溶液小心倒入烧杯中，烧杯中出现的现象是______．然后把烧杯连同试管再放回天平上，天平仍然平衡．根据实验得出的结论是______．
（2）乙组同学利用图2所示的实验进行探究．
取一根用砂纸打磨干净的长镁带和一个石棉网，将它们一起放在托盘天平上，用砝码平衡．取下石棉网，在石棉网上方点燃镁带，发生反应的化学方程式为______ 2MgO
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在学习（石灰石的利用）一节时，小刚和老师做了如图所示的一组对比试验．
| | 实验操作 | 实验现象 |
| 小刚 | 用坩埚夹持--小月石灰石，在酒精灯的火焰上灼烧（如图1所示），2分钟后，把它投入含有酚酞的蒸馏水中． | 酚酞溶液不变色 |
| 老师 | 用坩埚夹持--小月石灰石，在酒精喷灯的火焰上灼烧（如图2所示），2分钟后，把它投入含有酚酞的蒸馏水中． | 酚酞溶液变红 |
根据上述实验回答问题：
（1）小刚的实验现象说明石灰石灼烧时没有发生化学发应，其本质原因是______．
（2）老师的实验现象说明石灰石灼烧时发生化学发应，该反应的化学方程式为______ CaO+CO
2↑
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某学习小组在一次化学课外活动时，如图所示做了一个小魔术．他们分别把蘸有浓盐酸和浓氨水的两根玻璃棒相互靠近，两棒之间生成一股白烟．
据此回答下列问题：
（1）生成白烟的变化属于______变化．
（2）该实验说明了微粒的一条基本性质是______．
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构成物质之间相互反应的知识是提高学习效率的有效方法．在图中的甲、乙、丙、丁是初中化学常见的四种不同类别的物质，相邻两种物质可发生化学反应，生成A、B、C、D四种物质（部分生成物已略去）．其中乙是应用最广泛的金属，丙是一种蓝色溶液，B为硫酸盐，C是单质，请回答下列问题：
（1）乙和丙反应的基本类型是______．
（2）写出下列物质的化学式：C______，甲______．
（3）丁所属的物质类别是______．
（4）写出丙和丁反应的一个化学方程式：______．
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