满分5 >
初中化学试题 >
某研究性学习小组利用如图所示实验装置进行了以下探究实验．步骤如下： ①检查装置气...
某研究性学习小组利用如图所示实验装置进行了以下探究实验．步骤如下：
①检查装置气密性，加入锌粒和稀硫酸；
②关闭K
2、打开K
1，待气泡连续均匀产生，立即关闭K
1、打开K
2，并开始计时；
③待丁中收集到10mL水，结束计时；
④换不同溶质质量分数、不同体积的稀硫酸，与质量相同的同一种锌粒重复上述实验；
⑤将每次实验的数据记录于下表：
| 硫酸用量（mL） | 40 | 40 | 20 | 20 | 20 | 10 | 10 |
| 硫酸的溶质质量分数（%） | 9.8 | 39.2 | 9.8 | 19.6 | 39.2 | 19.6 | 39.2 |
| 收集所用时间 | 4′03 | 1′36 | 4′12 | 3′30 | 1′40 | 3′42 | 1′48 |
（1）写出乙中反应的化学方程式：
；
（2）该实验的目的是：
；
（3）上述实验证明：
对该反应中氢气产生的速率有显著影响；
（4）若要快速制取大量氢气，可在乙中加入几滴硫酸铜溶液，但加入的量不可过多，原因是：
（用化学方程式表示）．
考点分析：
相关试题推荐
以下是今年我市实验操作考察的内容，请回答相关问题．
【实验目的】证明氢氧化钠溶液与稀盐酸发生了反应且生成了新物质；
【实验原理】
（用化学方程式表示）；
【药品仪器】
【实验步骤】
①取
（选填“A”或“B”）中试剂加入至D中，滴加2滴酚酞试液，溶液呈红色；
②用
（填仪器名称）向①中溶液滴加稀盐酸，直至红色消失；
③向②中溶液继续滴加过量稀盐酸，溶液保持无色；
④用F蘸取③中溶液，在酒精灯上灼烧，有白色固体产生．
【思考拓展】
（1）步骤③的目的是：
；
（2）如不使用酸碱指示剂，进一步确认步骤④中的白色固体不是氢氧化钠的方法是：
；
（3）已知酚酞试液在不同pH时的变色情况如下表．某同学发现：向某氢氧化钠溶液中滴加酚酞试液后，溶液显无色；逐滴滴加稀盐酸，溶液先变红，后褪至无色．你认为该氢氧化钠溶液滴加酚酞试液显无色的原因可能是：
．请设计实验证明你的猜想（写出简要的操作步骤与现象：
．
| pH | ＜8.2 | 8.2～10.0 | ＞10.0 |
| 颜色 | 无色 | 红色 | 无色 |
查看答案
如图是为探究物质燃烧条件设计的实验．甲中的白磷未燃烧，而乙中的白磷发生了燃烧．
（1）该实验主要探究的燃烧条件是
；
（2）白磷（P
4）燃烧的产物与红磷相同，请写出白磷燃烧的化学方程式：
；
（3）如仅用该装置进行实验，验证空气中氧气的体积分数约为
，应做到：①白磷
；②将锥形瓶B
．
查看答案
最近网络上流行着一个有趣的实验“大象的牙膏”：在细长的容器中加入双氧水和发泡剂（用于产生泡沫），仅看到少量泡沫，然后向其中加入少量物质M，立即看到大量泡沫迅速从瓶口喷出，源源不断就像挤不完的牙膏．
（1）M的作用是
；
（2）写出有关的化学方程式：
；
（3）用溶质质量分数较大的双氧水做此实验将获得更好的喷发效果，原因是：
．
查看答案
用符合要求的物质的序号填空．
①氧气 ②浓硫酸 ③碳铵 ④熟石灰 ⑤聚乙烯
（1）实验中，可用作干燥剂的是：
；
（2）生产中，可用于制作食品包装袋的是：
；
（3）医疗上，在抢救危重病人时，用呼吸机输入的是：
；
（4）农业上，可作为肥料使用的是：
．
查看答案
（1）写出下列物质的名称、俗称或化学式．
| 名称 | 固态二氧化碳 | ② | 氢氧化钠 | 碳酸钠 |
| 俗名 | ① | 生石灰 | ③ | 纯碱 |
| 化学式 | CO2 | CaO | NaOH | ④ |
①
；②
；③
；④
；
（2）判断下列物质的类别，并用相应的序号填空．
①单质 ②氧化物 ③酸 ④碱 ⑤盐
查看答案
