在实验室中,下列做法正确的是______.
A.实验室剩余的药品不要随意丢弃,可拿回家继续做实验;
B.实验完毕,要及时洗净器皿,整理好实验用品,擦净桌面,清理水槽;
C.可将废酸液和废碱液互相混合,混合后测其pH约为7,再用水稀释后即可排放;
D.用双氧水制氧气后的废液需要回收,然后集中静置、过滤、晾干,获得的二氧化锰固体可供下次实验使用;
E.对某些药品,可把鼻孔凑到容器口去闻一闻气味或尝一下药品的味道;
F.打碎的玻璃仪器,要用一只专门的废物箱盛装,集满一箱后,送到废品收购站.
考点分析:
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纯净物A可用作气体燃料.在一定条件下,将一定质量的A与160g B按如图所示充分反应,当B反应完全时,生成132gC和72gD.
(1)参加反应的A物质的质量是
.
(2)已知A的相对分子质量为44,该反应的化学方程式是
.
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如图所示A~G是初中化学常见的物质.图中“→”表示转化关系,“-”表示相互能反应.已知A是人体胃液中含有的酸,G是最轻的气体,B和C含有相同的元素.
(1)写出F的化学式并标出各元素的化合价
.
(2)C和D之间的反应需要高温条件,写出它们发生反应的化学方程式:
.
(3)A和E发生反应的化学方程式是
,反应的类型属于
.
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东营市计划用5年时间,布局建设30处生态林场,实现城市森林环抱、沿海碧水绿树的目标.为保证新植树木的成活率,树上还挂了吊瓶袋(如图).某课外活动小组想对吊瓶袋内液体成分进行探究,察看吊瓶袋的说明很简单,没有具体的成分,但他们判断肯定是一种植物营养液,并上网查得下列两份资料:
【资料一】某植物营养母液配方(部分成分)
大量物质:硝酸钾30g;磷酸铵20g;…
少量物质:…
自来水:100g
pH:6.2 常温密闭可较长期存放
【资料二】物质的溶解度(/g)
温度/℃ | | 20 | 50 |
硝酸钾 | 13.3 | 31.6 | 85.5 |
磷酸铵 | 23.6 | 38.8 | 50.2 |
【提出问题】营养液的主要成分是什么?
【假设猜想】营养液中可能含有硝酸钾、磷酸铵等
【实验与结论】步骤1:小明同学取适量营养液放入试管中,对溶液进行冷却降温,发现有晶体析出,说明营养液中含有
.
步骤2:小红取少量营养液加入试管中,向其中滴加浓NaOH溶液并加热,闻到有刺激性气味的气体放出,说明营养液中含有
.
(1)从主要成分看,该营养液属于
.
A.复合肥 B.混合物 C.微碱性的溶液
(2)兴趣小组的同学想在实验室中配置100g营养母液,那么他们需要的玻璃仪器主要有
(答出两种).
(3)上述营养母液为什么能较长期存放而不变质
.
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如图是常见固体物质的溶解度曲线,根据图示回答:
(1)对A物质来说,a点的意义是
.
(2)将t
1℃140g A的饱和溶液升温至t
2℃时,可用图上的
点表示,此时溶液是
(填“饱和”或“不饱和”)状态,然后再加入A物质40g,可用曲线上的
点表示.t
2℃时A、B、C三种物质饱和溶液的质量分数由大到小的顺序是
.
(3)若将d点温度下A、B、C三种物质的饱和溶液降温至t
1℃,没有晶体析出的是
物质.
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微粒观是化学基本观念的重要组成部分,也是化学基本观念中最基础的部分,从微观视角认识和考察物质世界是学习化学应掌握的重要思维方法.
(1)请从“构成物质微粒”的角度对下列物质进行分类:氢气、金刚石、氯化镁、水、铝、氯化钠、铁、二氧化碳、碳酸钠.
①由原子构成的物质:
;
②
;
③
.
(2)从宏观和微观的角度将有关物质组成的图示补充完整.
(3)从定量(宏观、微观)的角度对化学反应2H
2+O
22H
2O进行描述(各答出一项即可):
宏观
;
微观
.
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