某同学对有关盐的知识进行了以下的整理.
(1)填写下表空格中相关盐的化学式:
氯化钾 | 氯化钙 | 氯化钠 | 氯化镁 | 氯化铝 | 氯化锌 | 氯化亚铁 | 氯化铜 |
KCl | CaCl2 | NaCl | MgCl2 | A1C13 | ______ | ______ | ______ |
反思:
①根据以上盐中金属元素的排列,可看出是依据______顺序归纳整理的.
②酸在水溶液中能解离出共同的H
+,因此酸溶液具有相似的化学性质;碱在水溶液中能解离出共同的0H一,因此碱溶液也具有相似的化学性质.某同学据此分析,得出上述盐溶液也会具有某些相似的化学性质,理由是______.
(2)该同学通过查阅资料,发现许多反应都有盐类物质生成.他将这些知识间相互关系整理成右图.
验证:请写出下列有盐生成的部分化学方程式:
①用稀硫酸除铁锈______
②盐酸和氢氧化钠反应______
③古代记载的湿法冶金技术有“曾青得铁则化为铜”,(其中“曾青”是指硫酸铜溶液)______
(3)该同学在整理碳酸盐知识时,探究实验室用碳酸钙粉末、碳酸钠或碳酸氢钠,制取C0
2的方法.
提出问题:实验室通常使用下列装置A制取二氧化碳,此装置不适合用碳酸钙粉末、碳酸钠或碳酸氢钠作反应物的原因是______
实验设计:通过控制反应物的用量来得到平稳的C02气流的目的.因此,用碳酸盐粉末制取C0
2的发生装置,可以选择______(填仪器编号)组装,其中仪器C的名称为______
(4)向16.8g碳酸氢钠粉末中,缓缓加入l00g稀盐酸,如恰好完全反应,计算生成C0
2的质量和反应前稀盐酸中溶质的质量分数.
考点分析:
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请你参与下列探究.
【问题情景】某化学实验小组同学将铁粉投入硫酸铜溶液中,发现生成红色固体物质的同
时,有较多的气泡放出.这一现象激发起同学们的探究欲望,生成的是什么气体呢?
【提出猜想】从物质组成元素的角度分析,放出的气体可能是S0
2、0
2、H
2.
【查阅资料】S0
2易溶于水,它能与NaOH溶液反应,生成Na
2S0
3.
【方案设计】依据上述猜想,实验小组同学分别设计了如下方案:
(1)甲同学认为是0
2,则检验方法是______.
(2)乙同学认为是S0
2,则只需将放出的气体通人盛有NaOH溶液的洗气瓶中,称量通气前后洗气瓶的质量.写出S0
2与NaOH反应的化学方程式:______
(3)实验小组同学合作设计了如下组合实验方案,排除和验证猜想的气体.
如果放出的是0
2和H
2的混合物,你认为方案中的安全隐患是______
丙同学认为:为确保安全,实验前应先收集一试管气体,用拇指______,若不发出______,方可采用上面的装置进行实验.
【实验探究】经丙同学确认安全后,小组同学首先对装置A进行称量,再将收集到的气体从a通人,过一会儿点燃B处酒精灯;一段时间后,发现表面含Cu0的铜网由黑色变为光亮的红色;停止通气,再次称量装置A,发现质量不变,确认反应中没有S0
2生成.
结论:
(1)铁粉与硫酸铜溶液反应时,产生的气体是______.
(2)写出H:和氧化铜在加热条件下反应的化学方程式:______ Cu+H
2O
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如图,是初中化学中常见物质间的转化关系.图中甲为固态化石燃料;已为密度最小的气体;戊为银白色金属;Y是空气中主要成分之一.乙、丙、丁和X均为化合物;甲和水蒸气在高温下反应的产物是较为清洁的气体燃料,俗称“水煤气”.
(1)甲含有的主要元素符号______;Y的化学式______.
(2)写出高炉炼铁的主要反应原理“丙→戊”的化学方程式______ 2Fe+3CO
2
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如图是A、B两种物质的溶解度曲线,回答下列问题:
(1)t
3℃时,A、B两种物质的溶解度大小顺序是:
;
(2)M点表示的含义是:
;
(3)将含等质量溶剂的A、B两种饱和溶液从t
3℃降温至t
1℃,析出晶体较多的是
.
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为了延长食品的保质期,生产厂家会想尽各种方法,其中包装就有很大的学问.例如:风味食品“南京板鸭”就采用了“真空”包装,另外“充气”包装食品也很常见.你认为适宜充入食品包装袋中的气体可以是
或
.有时候生产厂家会在食品包装袋中放入少量用透气纸袋盛装的干燥铁粉,其作用是
,这些铁粉最终将转化为
(填名称).还有一些食品包装袋中有一小包生石灰,其作用是
.
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化学就在我们身边,它能改善我们的生活.请从“A.氧气 B.氮气 C.生石灰 D.熟石灰 E.明矾 F.尿素”中选择适当的物质填空(填字母).
(1) 抢救危重病人常用的物质是
; (2) 用于农作物肥料的物质是
;
(3) 常用作袋装食品干燥剂的是
; (4) 净化水时可作絮凝剂的是
.
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