某学习小组同学用右图试剂中的过氧化钠溶液制取氧气，取该溶液17g，加入适量MnO
2充分反应．完成下列分析及计算：
（1）小明根据过氧化氢中氧元素的质量分数计算氧气的质量，其计算式为：生成氧气的质量=17g×5%×
×100%=17g×5%×
×100%．
老师指出小明的计算是错误的，你认为错误的原因是______填字母序号）．
A．过氧化氢的相对分子质量计算有误
B．过氧化氢中的氧元素没有全部转移到氧气中
（2）请你根据化学方程式计算制取氧气的质量．
考点分析：
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氢氧化钠固体及溶液在空气中很容易发生变质生成碳酸钠．
（1）甲同学在实验室里发现一瓶敞口放置的氢氧化钠溶液，对其变质情况进行了如下探究．
【猜想与假设】该氢氧化钠溶液已部分变质．
【实验与结论】
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
| a．取少量该溶液于一支试管中，加入______ | ______ | 该氢氧化钠溶液已变质 |
| b．将步骤a所得的液体静置，取上层清液于另一支试管中，滴加______ | ______ | 该氢氧化钠溶液已部分变质 |
【拓展探究】甲同学又尝试通过实验除去该氢氧化钠溶液中含有的碳酸钠，方案如下：
向该溶液中加入______，充分反应后，经______操作，即可除去该氢氧化钠溶液中含有的杂质．
（2）乙同学在实验室里发现少量部分变质的氢氧化钠固体，尝试通过实验测定其中碳酸钠的质量分数．
【设计和进行实验】乙同学设计了如图所示的实验装置（铁架台、铁夹等固定用装置已略去，碱石灰是固体氢氧化钠和生石灰的混合物）．取10.0g待测样品，进行实验．实验步骤如下：
a．连接好装置，并检查气密性；
b．打开弹簧夹，缓缓通入一段时间空气；
c．称量装置D的质量为83.4g；
d．关闭弹簧夹，慢慢滴加Y溶液，至不再产生气泡为止；
e．打开弹簧夹，再次缓缓通入一段时间空气；
f．再次称量装置D的质量为84.5g．
【交流讨论】
①试剂X、Y、Z依次最适宜选用______（选填字母）．
A．氢氧化钠溶液 浓盐酸 浓硫酸 B．澄清石灰水 稀盐酸 稀硫酸
C．氢氧化钠溶液 稀硫酸 浓硫酸 D．浓硫酸 稀硫酸 氢氧化钠溶液
②步骤e中通入空气的作用是______．
③若没有装置C，则会导致测定结果______（选填“偏大”、“偏小”或“无影响”，下同）；若没有装置E，则会导致测定结果______．
【交流讨论】根据实验中测得的有关数据，计算部分变质的氢氧化钠固体中碳酸钠的质量分数．
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中考前，我市各校进行了化学实验操作考查，一些同学用图所示装置制备常见气体．请回答下列问题：
（1）写出图中标号①和②的仪器名称：______、______．
（2）小明用上图B、D装置制取一种常见气体．
①请写出有关反应的化学方程式______ 2H
2O+O
2↑或CaCO
3+2HCl═CaCl
2+H
2O+CO
2↑
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如图所示为实验室常用的实验装置：
据图回答下列问题：
（1）写出带标号仪器的名称：①______ ②______；
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用的制取装置是______（填序号，下同）；若用E装置收集氧气发现内有红色水珠，则形成该现象的可能原因是______．
（3）实验室通常用稀盐酸和石灰石反应制取CO
2，该反应的化学方程式为______，应选用的制取装置是______；
（4）F装置可用来测量生成的CO
2气体的体积，其中在水面上放一层植物油的目的是______，植物油上方原有的空气对实验的结果______（填“有”或“没有”）明显影响．
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已知A、B、C、D、E、F为常见物质，其中A、B含有相同的元素，B、E为氧化物，C、D、F都为单质．它们相互转化的关系如图所示
（图中反应条件略去）．
（1）X在反应①中起______作用．
（2）写出有关物质的化学式：A______、C______．
（3）若F不溶于稀硫酸，写出反应③的化学方程式______ Cu+H
2O
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下列是初中化学常见的物质，根据要求回答问题：
（1）A溶于水时放热，且水溶液中滴入紫色石蕊试液，溶液呈现红色，则A的化学式为
．
（2）红色固体B 遇A的稀溶液能形成黄色溶液，其变化的化学方程式是
．
（3）C、D、E、F分别属于酸、碱、盐、氧化物中的一种，且每两种物质相遇，其现象如图所示：（提示：碱、盐溶于水参与反应；“---”表示不反应或无现象，“↑”表示气体，“↓”表示沉淀）C与F反应的反应类型是
；E与F反应的化学方程式为
．当D、E相遇，且D过量时，会发生化合反应，其反应的化学方程式为
．
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