某学习小组在探究CO
2与NaOH溶液反应的实验中,先用铝制易拉罐收集满一罐CO
2气体,然后迅速向其中加入一定量的NaOH浓溶液,立即将易拉罐口封闭(不漏气),轻轻摇动易拉罐,发现易拉罐很快变瘪,但过一段时间后,易拉罐又重新鼓起来(反应过程中温度的变化忽略不计).
【提出问题】易拉罐为什么先瘪后鼓?
【分析猜想】易拉罐开始时变瘪的原因是 (1)______(用化学方程式表示),易拉罐重新鼓起的原因是易拉罐中又生成了气体A,其成分极有可能是CO
2或 H
2.
【查阅资料】①Na
2CO
3具有较强的热稳定性,只有在高温条件下才会分解;
②铝单质比较容易被酸、碱腐蚀.
【设计方案并进行实验】为了检验铝制易拉罐中重新生成的气体成分,小组又进行如下实验,并记录了相应的实验现象:
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
①将易拉罐口打开,迅速用燃着的木条伸入罐口. | 发出“噗”的一声,产生淡蓝色火焰,片刻后熄灭. | 说明罐中重新生成的气体A是(2)______. |
②取少量铝片于试管中,先加入适量的水,片刻后再加入少量的氢氧化钠溶液. | 先加水,没有明显变化,后加入氢氧化钠溶液后产生无色无味的气体. | 说明铝是否与水直接反应:______(3)(填“是”或“否”),铝能够与______(4)溶液反应. |
③取少量易拉罐中反应后的溶液于试管中,加入过量的稀盐酸. | 产生了无色无味气体,该气体能使澄清石灰水变浑浊. | 说明原CO2气体被NaOH溶液吸收 |
【实验结论】①铝制易拉罐变瘪的原因是CO
2被NaOH溶液吸收,②铝制易拉罐重新鼓起的原因是铝与NaOH溶液反应产生了气体.
【反思评价】小组根据实验探究获得一条对金属铝化学性质的新认识(5):______.
【拓展延伸】Al与NaOH溶液反应产生了气体的同时还生成另一种书写形式类似于KMnO
4的盐,请完成下列反应化学方程式(6):2Al+2NaOH+2H
2O=2______+3A↑.当然,本实验只是初步探究,还有进一步探究的价值,有待我们在以后的学习中去深究.
考点分析:
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已知A、B、C、D、E分别是稀盐酸、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液、氧化铁和一氧化碳中的一种,E是实验室一种常见溶液,它们之间的关系如图所示,“─”两端的物质在一定条件下可以反应.请回答:
(1)C的一种用途是______;D、E反应的化学方程式为______.
(2)上述各物质间的反应均可用“甲+乙→丙+丁”表示,其中不属于四种基本反应类型,但能用上式表示的一个化学方程式是______ 2Fe+3CO
2
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分类法是学习化学的重要思想方法,依据同类物质的相似性,可以帮助我们做到举一反三.现有下列三组物质:
A、空气、胆矾、冰水、蔗糖
B、KOH、H
2SO
4、Ca(OH)
2 Ba(OH)
2C、NH
4Cl Na
2CO
3、SO
2 Na
2SO
4(1)填写下表空白.
组别 | A组 | B组 | C组 |
分类标准 | 纯净物 | 碱 | ______ |
不属上述分类标准的物质 | 空气 | ______ | SO2 |
(2)请仿照检验CO
2的反应,选用SO
2或SO
3书写个类似的化学反应方程式:______.
(3)NH
4Cl溶液与KOH溶液能够反应,实质是因为它们在水中解离出来的NH
+4和OH
-结合生成NH
3和H
2O.结合发生复分解反应的条件,请回答:Ba(OH)
2溶液和Na
2SO
4溶液能够反应的实质是它们在水中解离出的______离子结合生成______.
(4)金属与酸反应的实质可以表示如Fe+2H
+=Fe
2++H
2↑,金属和盐反应类似其反应,请写出Fe与CuSO
4反应的实质:______.
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我们常用如图所示装置进行实验:
(1)实验室可用B装置制取多种气体,我能写出制取其中一种气体的化学方程式:______ 2H
2O+O
2↑
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甲、乙、丙、丁是初中化学中的常见物质,他们之间存在“甲+乙→丙+丁”转化关系,请写出符合下列要求的反应方程式:
(1)若甲是一种酸,丙是最简单的氧化物:
(2)若该反应是置换反应:
(3)若甲是碳酸钠溶液,丙是一种白色沉淀:
.
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实验室新进一批浓硝酸,化学兴趣小组为研究该试剂的保存方法,开展相关探究.请根据要求回答问题:
(1)打开盛装浓硝酸的试剂瓶,立即观察到瓶口有白雾产生.据此可知,浓硝酸具有
(填一条物理性质).
(2)将少量浓硝酸置于试管中,采用强光照射或者稍加热,立即观察到溶液上方有红棕色气体(NO
2)产生.据此现象可推知浓硝酸具有
(填一条化学性质).
(3)通过上述实验可知,实验室应如何保存浓硝酸?
.
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