小明发现家中施肥用的碳酸氢铵（NH
4HCO
3）减少了，并闻到了一股刺激性的气味．他很好奇，于是和同学们进行探究，请你一同参与：
[提出问题]碳酸氢铵减少的原因是什么？
[猜想假设]碳酸氢铵受热易分解，产物可能为水、二氧化碳、氨气．
[实验设计]小明设计了如图所示的装置进行实验（实验装置中的铁架台省略）．
（1）根据现象______，证明实验后生成了水和氨气．
（2）装置B中澄清石灰水______，证明产物中有二氧化碳生成．
（3）小红同学认为若将装置B中澄清石灰水改为NaOH溶液，再经过某实验操作，
也可以证明碳酸氢铵分解后有二氧化碳生成，请你帮她设计并完成实验：
[实验结论]碳酸氢铵受热易发解，其反应的化学方程式为 NH
4HCO
3═NH
3↑+H
2O+CO
2↑
[实验评价]在上述同学们的探究活动中，你最欣赏的是______．
[实验反思]根据以上实验，你认为化肥碳酸氢铵在保存时应注意的问题是______．
考点分析：
相关试题推荐
实验室开放日，某化学兴趣小组的同学在老师的指导下，进行了“自选仪器设计实验”的活动．实验室准备的仪器如下图所示：
（1）小凡同学一眼就认出仪器B是______，E是______．
（2）小明同学利用上述仪器进行粗盐水的过滤，他选择了漏斗和铁架台，你认为他还需要选择的仪器是______（填编号）．过滤两次后滤液仍然浑浊，其原因可能是______（回答一点即可）．
（3）小强同学准备配制100g15.8%的食盐溶液，你认为还缺少的一种主要仪器是______．小强在配制过程中由于某些仪器使用不当，导致所配溶液溶质质量分数小于15.8%，可能的原因是______（回答一点即可）．
（4）你认为利用上述仪器组装成实验室制取O
2的发生装置，需要选择的仪器是______（填编号），写出对应的化学方程式______ 2H
2O+O
2↑．
查看答案
A～J都是初中化学中的常见物质，且有如图所示转化关系（反应条件、其他生成物均已略去）．已知A、C、F均为单质，其中F为亮红色固体，其它为化合物，其中J是常用的建筑材料的主要成份，回答下列问题：
（1）写出下列物质的化学式：B
、H
、G
．
（2）写出下列反应方程式：C+E．
．
查看答案
水是生命之源，它的保护和合理利用已受到人们的普遍关注．
（1）请你说出“保护水资源，刻不容缓”的两点理由：
①
；②
．
（2）使用硬水会给生活和生产带来许多麻烦．在日常生活中，人们常用
的方法来降低水的硬度．如果想知道得到的水是软水还是硬水，我们可以用
来检验．
查看答案
生活处处有化学，家庭厨房就是一个化学小世界．
（1）液态植物油和固态动物油合称为油脂．若锅里的油着火了，应立即盖上锅盖灭火，其原理是______．
（2）为了全民的健康，卫生部推广使用强化加铁酱油．这里的“铁”指的是______（填“单质”“元素”或“原子”）．
（3）小明晚上切完西瓜后就将菜刀放在菜板上了，第二天早上发现菜刀生锈了．请你帮他分析菜刀生锈的原因：______；为了防止这把菜刀生锈，小明应采取哪些防锈措施______、______（填两条）．
查看答案
用化学用语填写：
（1）三个铝离子
；
（2）最简单的有机物
；
（3）亚铁离子
；
（4）氧化铜中铜元素显+2价
；
（5）硫酸铵
．
查看答案
