某化学兴趣小组有一次活动的内容是：对一包干燥的红色粉末组成进行探究．请你参与并回答有关问题．它由Cu、Fe
2O
3、Fe（OH）
3三种固体中的一种或两种组成．
【提出猜想】红色粉末可能的组成有：
①只有Cu ②只有Fe
2O
3③只有Fe（OH）
3④是Fe
2O
3、Fe（OH）
3的混合物
⑤是Cu、Fe
2O
3的混合物 ⑥是Cu、Fe（OH）
3的混合物
【资料获悉】（1）2Fe（OH）
3 
Fe
2O
3+3H
2O
（2）白色无水CuSO
4遇水变蓝
（3）Cu在FeCl
3溶液中发生反应：2FeCl
3+Cu═2FeCl
2+CuCl
2【探究思路】利用物质的性质不同设计实验加以甄别，先分别探究其中是否含有Fe（OH）
3、Cu等，逐步缩小范围，然后再选择适当的试剂和方法通过实验探究其组成．
（装置内空气中的水蒸气、CO
2忽略不计）
【实验探究】
（1）甲同学取适量红色粉末装入试管中，如图进行实验．结果无水CuSO
4没有变蓝，从而排除猜想中的
．（填猜想中的序号）
（2）在甲同学实验结论的基础上，乙同学另取少量红色粉末于试管中，滴加足量稀盐酸，振荡后观察，发现固体全部溶解，溶液变色．乙同学认为可以排除猜想中的①和⑤，而丙同学认为只能排除猜想①，你认为
的观点正确（填“乙”或“丙”）．
（3）丁同学为进一步确定红色粉末的组成，称取该粉末5.0g装入硬质玻璃管中，如图在通风橱中进行实验．
开始时缓缓通入CO气体，过一段时间后再加热使其充分反应．待反应完全后，停止加热，仍继续通CO气体直至玻璃管冷却．反应前后称量相关装置和物质的总质量，其数据如下表：
| 反应前 | 反应后 |
Ⅰ
组 | 玻璃管和红色粉末的总质量为37.3g | 玻璃管和固体物质的总质量为36.1g |
Ⅱ
组 | 洗气瓶和所盛溶液
的总质量为180.0g | 洗气瓶和瓶中物质
的总质量为183.1g |
【交流讨论】
（1）在装置A中先通CO气体的作用是
．
（2）应该选择
组的实验数据计算来确定红色粉末的组成．最终计算结果表明：该红色粉末的组成是猜想中的第
组（填序号）．
（3）写出A装置中发生反应的化学方程式
；实验中观察到A装置中的现象为
．
（4）为了防止溶液倒吸，本实验停止加热前是否需要先断开A和B的连接处？
（填“需要”或“不需要”），理由是
．
【反思评价】戊同学指出：从环保角度，图装置有严重不足之处．你认为应该如何改进？
．
【拓展延伸】有同学提出丁同学上述实验中的CO还可以用H
2代替，并将图28-2中B装置换成盛有碱石灰（生石灰和氢氧化钠固体混合物）的干燥管，来确定该红色粉末的组成，你认为是否可行？
（填“可行”或“不可行”）．
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同学们以“积木游戏”来建立物质之间的联系．A～F为初中常见的物质，其中至少有一种为无色气体．
（1）同学们用五块积木A～E做游戏．把E放在A、D之上，则A、B、C、D、E能够逆时针循环转化．已知：B、C、E为单质，A为红色固体，则C是______，E是______，B转化为C的化学方程式为______．
（2）同学们用另外六块积木A～F代表不同化合物继续做游戏．大家发现A、B、C、D能够逆时针循环转化，E和F能够相互转化，A、B、C、E、F、D也可逆时针循环转化．已知：A中两元素的质量比为3：8，且A、D、F含两种相同元素．
D转化为A的化学方程式为______，
B转化为C的化学方程式为______，
F转化为E的化学方程式为______．
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现有一混合气体，其主要成分为CO，含有少量的水蒸气，可能含有少量CO
2．某化学课题组的同学欲用该混合气体进行系列实验：
①检验CO
2气体是否存在，并除去CO
2气体 ②用干燥纯净的CO气体还原氧化铜
③实验CO气体还原氧化铜生成的气体生成物的性质
试用下图所示的仪器组装一套实验装置，完成上述实验任务．
请回答下列问题：
（1）实验进行时，若要气体从左向右流动，则这几种仪器组件的连接顺序应是：混合气体→______→______→______→______→______．
（2）仪器B的作用是______．
（3）仪器C中能观察到的明显的实验现象是______．
（4）仪器D中能观察到的明显的实验现象是______，仪器D中发生反应的化学方程式为______．
（5）若没有仪器E，则本实验造成的后果是______．
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