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科学探究是重要的学习方式,假设和验证是探究过程中的重要环节.为了探究“铁丝可 以...

科学探究是重要的学习方式,假设和验证是探究过程中的重要环节.为了探究“铁丝可
以在纯净的氧气中燃烧”,同学们将一根火柴梗塞入一段螺旋状“铁丝”(可能是纯铁铁
丝或含碳铁丝)末端,将它固定,用镊子夹住“铁丝”,然后将火柴在酒精灯上点燃,将“铁丝”由集气瓶口向下慢慢伸人,观察现象:
(1)甲同学只发现“铁丝”红热一下,就没有观察到其它现象,请你分析铁丝没有燃烧的可能原因是______;(只答一条)
(2)乙同学发现“铁丝”在纯净氧气中燃烧起来,观察到火星四射,并有黑色固体生成,请写出该反应的化学方程式______ Fe3O4
分析铁丝燃烧时所出现的实验现象,并对现象中的火星四射出现的原因进行探究,可通过对比实验完成探究. 【解析】 (1)铁丝没有发生燃烧,说明瓶内氧气不足,造成瓶内氧气不足的原因有很多,比如收集时气体不纯、未收集满等,燃烧时木条没在空气中充分燃烧而消耗瓶内较多的氧气等等; 故答案为:没等到火柴快要熄灭的时将“铁丝”由集气瓶口向下慢慢伸入(或者集气瓶中氧气不足); (2)铁丝燃烧,生成黑色固体四氧化三铁; 故答案为:3Fe+2O2Fe3O4; (3)实验用品中的铁丝有含碳与不含碳的区别,所以,可以猜想火星四射与铁丝中是否含碳有关;然后相两种铁丝进行对比实验; 故答案为:铁丝中含碳引起的;取长短相等、粗细相同的含碳细铁丝和不含碳细铁丝,分别在足量的氧气中燃烧,观察实验现象; 实验用品中还有金属镁,因此可以猜想是不是不同种金属燃烧都会出现火星四射的现象,可以取三种金属进行对比实验; 故答案为:所有金属丝在纯氧中燃烧都会火星四射;同时取上述几种金属丝用砂纸将表面打磨后分别在纯氧中燃烧观察现象.
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考点分析:
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下列A~D是初中化学中的四个实验,请按要求填空:
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(1)B实验中烧杯③的作用是______
(2)C实验说明氧气的体积约占空气的______,实验成功的关键是______(填序号).
①装置气密性好 ②实验前夹紧止水夹 ③红磷过量或足量 ④冷却后再打开止水夹 ⑤要选用教室内的空气
(3)D实验的全过程观察到的现象依次是:______
(4)上述实验中不能达到实验目的是______(填序号).
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实验室可用下图所示的装置制取和收集气体.请参与下列问题的讨论.
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(1)上图中用于添加液体药品的仪器名称是______
如果用高锰酸钾制取氧气,应选用的发生装置是______
如果要制取较纯净的氧气,则收集氧气应选用的装置是______
(2)实验室制取二氧化碳的化学反应方程式是______
B,C装置都可以作为制取二氧化碳的发生装置,与B装置相比,C装置(多孔隔板用来放置块状固体)的优点是______
实验中判断二氧化碳是否集满,下列操作可以达到目的是______.(填字母)
A.集气瓶中滴入少量澄清石灰水
B.用燃着的木条置于集气瓶瓶口
C.集气瓶中滴入少量紫色石蕊溶液
D.将带火星的木条伸入集气瓶中
(3)实验室常用甲酸(液态)和浓硫酸混合加热制取CO,如果用A装置作为气体发生装置,应对A装置作怎样的改进______
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A~H都是初中化学中的常见物质,它们之间的转化关系如图所示.A是天然气的主要成分,E是一种常见的食品干燥剂.
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请回答:
(1)A的化学式为   
(2)反应③的基本反应类型是   
(3)反应②的化学方程式为   
反应④的化学方程式为    查看答案
甲、乙两种物质的溶解度曲线如图所示,回答下列问题:
(1)40℃时,50g水中最多可溶解甲物质______g.
(2)______℃时,甲、乙两种物质的溶解度相等.
(3)将30℃时,甲、乙二种物质各自的饱和溶液的温度均升高到40℃后,______ (填“甲”或“乙”)的溶液中溶质的质量分数小.
(4)将40℃时,分别装有甲、乙两种物质饱和溶液的试管同时放入装有冷水的烧杯中,出现如图现象,则B试管中是______(填“甲”或“乙”)物质.

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按要求写出下列反应的化学方程式.
(1)用氯酸钾和二氧化锰制取氧气:______△2KCl+3O2查看答案
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