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根据下图回答问题． （1）实验仪器a的名称是 ． （2）实验室用高锰酸钾制取氧气...
根据下图回答问题．
（1）实验仪器a的名称是
．
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为
，所选用的发生装置是
（填字母序号，下同）．
（3）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气是，二氧化锰起
作用，所选用的收集装置是
或E．
（4）用排空气法收集一瓶氧气，验满时将带火星的木条放在瓶口，若观察到
，说明瓶中已充满氧气．
考点分析：
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Fe、C、S、H、O、N六种元素中选择适当元素按要求去填空．
（1）用适当的符号和数字填空：
3个碳酸根离子
；
标出硫酸中硫元素的化合价
；
（2）写出符合要求的化学式：
天然气的主要成分
；
能形成酸雨的空气污染气体
；
写出一种碱的化学式
．
（3）画出氧原子的结构示意图
．
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A～E为初中科学中常见的物质，其中A能使带火星的木条复燃，E的浓溶液能使小木棒变黑．它们的反应转化关系如图所示（图中部分生成物未标出）．
（1）金属单质B的化学式是______；
（2）金属铁与蓝色溶液D反应的化学方程式为______．
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超市中的许多食物用保鲜膜包装后出售．保鲜膜为什么可以“保鲜”呢？
〔设计实验〕在A、B、C三只相同的玻璃杯中，分别注入等体积的蒸馏水，并在各玻璃杯外壁标明刻度，如图所示放置一周．
〔实验现象〕一周后发现：A杯中的水量几乎不变；而C杯中的水量减少较多；B杯中的现象是
；
〔解释〕请用分子的知识解释C杯中水量减少的原因：
；
〔结论〕保鲜膜除可以阻止食物中水分流失，还能隔绝
，防止食物腐败．
〔提出新问题〕制作保鲜膜的材料是热固性塑料还是热塑性塑料呢？
〔实验〕在试管中放少量保鲜膜碎片，用酒精灯加热，观察到碎片熔化，冷却后变成固体，加热又熔化．由此得出：制作保鲜膜的材料是
（填“热塑性”或“热固性”）塑料．
〔反思〕（1）保鲜膜大量使用后随意丢弃会造成
，所以要控制使用．
（2）化学物质可以造福人类，但有时也会给人类带来危害，请你再举一例说明
．
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2009年3月22日是“世界水日”．水与人类的生活和生产密切相关．请回答以下问题：
（1）生理盐水中的溶剂是
．溶质是
．
（2）保护水环境、珍爱水资源，是每个公民应尽的责任和义务．下列做法有利于保护水资源的是
（填序号）．
A．大量使用化肥农药 B．工业废水处理达标后排放
C．使用含磷洗衣粉 D．生活污水直接排放
（3）在水蒸发的过程中，下列说法正确的是
（填序号）．
A．水分子不断运动 B．水分子之间间隔不变
C．水分子分解成氢原子和氧原子 D．水分子可以保持水的物理性质
（4）课外活动中，同学们玩起了以水为主题的“化学反应接龙”游戏．游戏的规则为：用前一个反应的一种生成物作为下一个反应的反应物，并按序号和要求的基本反应类型循环，如图所示．仿照示例完成下列反应的化学方程式．
示例：①分解反应：电解水2H
2O
2H
2↑+O
2↑
②置换反应
③化合反应
④复分解反应
．
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下列关于化肥的说法不正确的是（ ）
A．CO（NH
2）
2（尿素）、（NH
4）
2SO
4和NaNO
3均可用作氮肥
B．加熟石灰研磨能闻到刺激性气味是磷肥的性质
C．区分各种化肥一般先观察外观、溶解性，再观察化学反应中的现象
D．过度使用化肥可能导致土壤酸化、水域氮和磷含量升高
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