某校兴趣小组同学准备进行常见酸、碱、盐的性质实验时，发现实验台上摆放的药品中（如图），有一装溶液的试剂瓶未盖瓶盖且标签破损，于是决定对这瓶溶液进行实验探究：
[提出问题]这瓶溶液是什么溶液？
[查阅资料]（1）酸、碱、盐的性质实验中用到含有钠元素的物质是氯化钠、氢氧化钠、碳酸钠．
（2）碱性的Na
2CO
3溶液与中性的CaCl
2溶液发生复分解反应．
[提出猜想]猜想一：这瓶溶液是：氯化钠溶液；
猜想二：这瓶溶液是：碳酸钠溶液；
猜想三：这瓶溶液是：______．
[实验验证]为了验证上述猜想是否正确，该兴趣小组的同学进行了如下实验探究活动
实验一：验证猜想一和猜想二
| 序号 | 实验操作 | 主要实验现象 | 实验结论和解释 |
| ① | 取少量该溶液于一支试管中，向其中滴加2-3滴无色酚酞试液． | 无色酚酞试液变红 | 该溶液不可能是______．理由是______． |
| ② | 另取少量该溶液于一支试管中，向其中滴加足量的稀盐酸． | ______． | 溶液中一定含有的溶质是碳酸钠，有关反应的化学方程式为______． |
由此，兴趣小组的同学得出结论：该溶液是碳酸钠溶液．你认为，该结论是否正确？理由是______．
实验二：验证猜想三
| 实验操作 | 主要实验现象 | 实验结论和解释 |
| ______． | ______． | 该溶液是氢氧化钠溶液． |
考点分析：
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通过一年的学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关规律，请结合下图回答：
（1）写出图中标号仪器的名称：①______；②______．
（2）用B装置制取二氧化碳气体，应选用的药品是______（填名称）；该反应的化学方程式为______．若用D装置收集该气体时检验该气体是否收集满的方法是______．
（3）实验室常用锌粒和稀硫酸反应制取氢气．若用C装置制取氢气，该装置的最大优点是______：用双氧水和二氧化锰制取氧气时，若选择C装置作为发生装置，就不能体现该装置的这一优点，理由是______．
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常见的食品脱氧剂多为无机铁系脱氧剂，其主要成分为活性铁粉．
脱氧中的一步主要反应为：4Fe（OH）
2+O
2+2H
2O=4Fe（OH）
3 （红褐色固体）
（1）Fe（OH）
2读作______．
（2）某同学用食品脱氧剂（2g铁粉、0.5g活性炭、0.5g食盐）进行两个实验：
实验Ⅰ：
请回答：
如图1，①操作Ⅰ的名称是______；
②溶液丙中含有的金属阳离子是______（写微粒符号）
实验Ⅱ：将乙洗涤烘干后，二氧化碳通过灼热的乙生成丁．进行如图2实验，物质之间的转化关系如图（部分产物略去）．
①金属A与B的活动性：A______B（填“＞”“＜”或“﹦”）；
②区别有色溶液C与有色溶液D的方法是______；
③反应①的化学方程式为：______ 2Fe+3CO
2
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下列A～F是初中化学中的六个实验装置，请按要求填空：
（1）A实验试管2中产生的气体是______．
（2）C实验中烧杯③的作用是______．
（3）D实验说明氧气的体积约占空气的______．
（4）若用E装置除去O
2中的水蒸气，该液体试剂为______．
（5）上述实验操作中不正确的是______（填字母）．
（6）F实验中，气球的变化情况是______，写出导致气球变大的化学方程式______．
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请按要求填空：
（1）请写出相对的化学符号或名称：
①+2价的铜元素______，②2NO
3 -______，③2个氧分子______；
（2）请从H、N、O、Ca四种元素中选择恰当的元素，写出符合下列要求物质的化学式：
①改良酸性土壤的碱______，②能使湿润红色石蕊试纸变蓝的气体______，③常用作食品干燥剂的物质______．
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二氧化碳的捕捉与封存是实现温室气体减排的重要途径之一，科学家利用NaOH溶液喷淋“捕捉”空气中的CO
2（如图）．则关于该方法的叙述正确的是（ ）
A．该方法中包含复分解反应、分解反应、置换反应等
B．物质①是NaOH溶液
C．操作①是蒸发浓缩、降温结晶
D．整个过程至少有2种物质可以循环利用
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