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初中化学试题 >
物质的性质决定物质的用途．下列物质的用途中，利用其化学性质的是：（ ） ①甲烷用...
物质的性质决定物质的用途．下列物质的用途中，利用其化学性质的是：（ ）
①甲烷用作燃料；②氢气用于填充探空气球；③氧气用于气焊；④干冰用作制冷剂；⑤焦炭用于炼铁工业．
A．①②③
B．①③⑤
C．③④⑤
D．①④⑤
考点分析：
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生活中下列变化属于化学变化的是（ ）
A．西瓜榨成西瓜汁
B．灯泡通电发光
C．玉米酿制成酒精
D．自行车爆胎
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下图是“×××”钙片商品标签图．你能根据标签信息完成下列两题吗？．
（1）主要成分碳酸钙的相对分子质量为______；每片中至少含钙元素的质量为______g．（保留两位有效数字）
（2）小蓉同学为测定其碳酸钙的含量标注是否属实，她取出4片片剂，研碎后放入烧杯中，逐滴加入稀盐酸，至不再放出气体为止，共用去稀盐酸40.0g，称量烧杯中剩余物质的质量为47.8g（不含烧杯质量，假定钙片其他成分不与盐酸反应．）（反应的化学方程式为：CaCO
3+2HCl=CaCl
2+H
2O+CO
2↑）请求出：
①生成二氧化碳的质量；
②稀盐酸中溶质的质量分数（精确到0.01）；
（3）通过计算判断钙片中碳酸钙的含量标注是否属实．
×××儿童咀嚼片
（60片装） |
[主要成分]碳酸钙，维生素D
[规格]2.5g/片，每片中含碳酸钙≥1.24g，维生素D 100l．U．
[食用方法]嚼食，每天一片
[功效]补钙 |
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学习碳酸钠知识时，老师做碳酸钠溶液和澄清石灰水反应演示实验，并对浑浊液过滤，得到澄清滤液．课堂上老师的提问和同学们的回答如图所示．
（1）请写出碳酸钠溶液和澄清石灰水反应的化学方程式是______．
（2）假设你是丁同学，请你提出一个与甲、乙、丙同学不同的猜想，你的猜想是______．
（3）某同学认为乙同学的猜想不合理的，请帮他说明理由______．
（4）甲同学针对自己的猜想进行了如下实验：
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
| 取样于试管中，滴入几滴稀盐酸 | 没有气泡产生 | 猜想不成立 |
你认为甲同学的实验设计是否正确______？其理由是______．
（5）请你设计实验，证明自己的猜想．
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
| ______ | ______ | ______ |
（6）若滤液含有Na
+、OH
-和CO
32-的混合溶液，某同学加适量的CaCl
2除去CO
32-制得NaOH溶液．该方法是否正确______？其理由是______．
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化学来源于生活，应用于生活．据化学知识回答下列问题：
（1）下列主要用有机合成材料制成的是______．（填标号）
A．羊毛衫 B．涤纶连衣裙 C．纯棉T恤
（2）自热米饭是一种快餐食品．自热米饭带有一个发热包，遇到水后在3-5秒钟内即刻升温，温度高达150℃以上．请根据图甲所示信息，回答下列问题：
①自热米饭的营养素中，主要提供能量的是______，构成细胞的基础物质是______．
②其中菜肴包包装材料是符合卫生标准的铝箔．铝可以压制成铝箔，说明铝具有良好的______．
③该自热米饭是利用发热包中的生石灰与水反应放出热量来进行加热，该化学方程式为______，其基本反应类型是______．
（3）良好的家居环境带来美好的生活．
①房屋装修后，可在室内放一些活性炭来吸收装修材料释放出的甲醛、苯等有毒气体，这是利用活性炭的______性．
②图乙所示的“火立熄”是一种新型的家用灭火用品．“火立熄”接触到火焰3-5秒后炸开，释放的粉末覆盖在燃烧物上，同时放出不可燃气体，使火焰熄灭．“火立熄”的灭火原理是______（填标号）．
A．清除可燃物 B．使燃烧物与氧气隔绝 C．降低燃烧物的着火点
（4）汽车是现代生活中常见的一种交通工具．
①喷漆可以延缓汽车钢铁外壳的锈蚀，其防锈原理是隔绝______和______．
②压缩天然气作为汽车燃料已在许多大城市投入使用．写出天然气完全燃烧的化学方程式______ CO
2+2H
2O
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归纳总结对比分析是学习化学常用的科学方法，如图所示：两圆重叠的区域表示它们的共同特征（相似点），重叠区域以外的部分表示它们的独有特征（不同点）．
（1）观察A图，从组成角度写出与上图区域①相对应的适当内容______．（填一点）
（2）观察B图，写出符合②的酸的化学性质______、______．（填两点）还可看出酸和碱都能与某些盐发生反应，请你写出既能与盐酸反应，又能与熟石灰发生化学反应一种盐的化学式为______．
（3）观察C图，从物质分类上写出符合④⑤的物质的化学式______；______．
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