小林、小军和小明在实验室用如图装置做CaCO
3受热分解的实验，加热一段时问后，他们对试管内固体的成分进行探究．
【提出问题】加热CaCO
3后试管内的固体成分是什么？
【建立假设】小林的假设：CaCO
3未分解，固体成分为CaCO
3；
小军的假设：CaCO
3完全分解，固体成分为______；
小明的假设：CaCO
3部分分解，固体成分为______．
【收集证据】（1）小军取少量固体于试管中，加适量水振荡后静置，再滴几滴无色酚酞试液，溶液变红．可知小军加水时发生反应的化学方程式为______．
（2）小明向小军实验后的试管中滴加过量稀盐酸，发现有气泡生成．
【获得结论】通过实验可知______的假设是成立的．
【交流与评价】实验结束后，在组内交流讨论过程中部分同学提出：在实验中若增加下列仪器中的______（填编号）就可以直接根据实验现象判断CaCO
3是否分解
考点分析：
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某化学实验小组实验结束时，将含有CuSO
4、ZnSO
4、FeSO
4的废液倒在废液缸里，为回收有关金属和盐，同学们设计了如图的实验方案：
试回答：
（1）步骤①中锌粉必须过量的原因是______．
（2）写出步骤①中任一反应的化学方程式______．
（3）要检验步骤④中加入的稀硫酸是否足量的方法是______．
（4）若实验过程中的物质损失可以忽略，最终所得硫酸锌的质量______（填“＞”、“＜”或“=”）原废液中硫酸锌的质量．要计算该废液中硫酸铜质量，必须要称量______的质量．
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化学用语是学习和研究化学的工具，试按要求完成下列各题：
（1）写出化学符号或化学符号所表示的意义：①2个硫酸根离子______；②3O
2______．
（2）用化学式填空：①最简单的有机物______；②侯氏制碱法制得的纯碱______．
（3）如图是物质基本分类和基本转化关系图，试按下列要求填空：
物质类别：①______，②______；
变化类型：③______（填“物理变化”或“化学变化”）．
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如图为硝酸钾和氯化钠的溶解度曲线．由图可知：
（1）当温度为30℃时，硝酸钾的溶解度______ （填“＞”、“＜”或“=”）氯化钠的溶解度．
（2）当硝酸钾中含有少量氯化钠时，可用______法提纯硝酸钾．
（3）硝酸钾、氯化钠都属于______ （填“易溶”、“可溶”、“微溶”或“难溶”）物质．
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科学是一把双刃剑．2011年3月11日，日本大地震引发的福岛核电站核泄漏事故使我们对碘有了新的认识：
（1）自然界中的碘（127）是人体必需的一种元素，该元素在人体中为一种______（填“常 量”或“微量”）元素，如果人体缺乏碘元素就会导致______．
（2）我们食用的加碘盐中的碘主要以KIO
3的形式存在，KIO
3中碘的化合价是______，KIO
3受热易分解，因此做菜时应注意______．
（3）日本福岛核电站反应堆内发生的核裂变可产生放射性碘l31和铯l37，其中碘131原子中含有53个质子和______个中子．科学证明，每人日服用含碘100mg的碘片能有效阻止碘131的辐射．曾一度被抢购的加碘盐每500g中含碘20mg，按上述标准，即使这些碘都转化成能防止辐射的碘，每人每天应吃______g加碘盐才起作用，这远远超出了人体正常摄入食盐量，显然是不科学的！
（4）这次核泄漏事故，使新能源的开发和安全使用再次成为人们谈论的话题．除了开发和利用核能之外，人类还可以利用的新能源有______等．
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水是生命之源，也是人类最宝贵的资源．试用你学过的化学知识回答下列问题：
（1）节约水资源，防止水污染是每个公民应尽的责任和义务．下列做法会造成水体污染的有（填序号）______．
A．工业废水直接排放 B．工业废气处理后排放
C．禁止使用含磷洗衣粉 D．大量使用化肥、农药
（2）如图是水通电分解的示意图．在实验过程中，试管a中产生的气体是______，写出该反应的化学方程式：______ 2H
2↑+O
2↑
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