为了测定某种黄铜（铜和锌的合金）的组成，取该黄铜样品碎屑100g，把400g稀硫酸分4次加入到该样品中，测得数据记录如下表：
| 第1次 | 第2次 | 第3次 | 第4次 |
| 加入稀硫酸质量（g） | 100 | 100 | 100 | 100 |
| 剩余固体质量（g） | 87 | 74 | 67.5 | 67.5 |
（1）第2次测得剩余固体质量为74g，其成分为______．
A．铜 B．锌 C．铜和锌
（2）该黄铜样品中铜和锌的质量比m
铜：m
锌：______．
（3）计算所用稀硫酸的溶质质量分数，并画出反应生成的氢气质量与加入稀硫酸质量的关系图．______．
考点分析：
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小明的邻居张大爷是种植蔬菜专业户，去年购买的化肥，由于外包装上的字迹看不清，只记得是硫酸钾、碳酸氢铵、氯化铵中的一种，张大爷正为此烦恼．
（1）小明利用学过的化学知识，设计如下实验方案帮助他鉴别化肥：
实验步骤：取上述化肥少量于一容器中，加入少量熟石灰粉末，混合研磨．
实验现象：嗅到氨味．
实验结论：小明由上述实验推断该化肥不是______．
（2）小明暑假期间到农田施肥时，发现撒落在地上的碳酸氢铵在阳光的照射下很快消失了，同时有浓烈的刺激性气味．他很好奇，返校后和同学们进行探究，请你一同参与：
提出问题：温度较高时，碳酸氢铵能分解吗？产物是什么？
猜想假设：碳酸氢铵受热易分解，产物可能为水、二氧化碳、氨气．
收集资料：氨气能使湿润的红色石蕊试纸变蓝．
实验设计：小明设计了如如图所示的装置进行实验（夹持仪器省略）．
①根据现象：______实验后生成了水和氨气．
②装置B中澄清石灰水______，证明产物中有二氧化碳
生成，发生反应的化学方程式为______．
③小红同学认为若将装置B中澄清石灰水改为NaOH溶液，再通过
实验验证B中产物，也可以证明碳酸氢铵分解后有二氧化碳生成．
请你帮她设计并完成验证B中产物的实验：
| 实验步骤 | 实验现象 | 反应的化学方程式 |
| ______ | ______ | ______ |
实验结论：碳酸氢铵受热易分解，其反应的化学方程式为______．
实验评价：在上述同学们的探究活动中，你最欣赏的设计是______．
实验反思：根据以上实验，你认为碳酸氢铵化肥在存放时应注意的问题是______（写一条）．
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学习碳酸钠知识时，老师做碳酸钠溶液和澄清石灰水反应演示实验，并对悬浊液过滤，得到澄清滤液．课堂上老师的提问和同学们的回答如图所示：
（1）你认为甲、乙、丙同学的猜想都合理吗？如有不合理的请说明理由；______．
（2）假设你是丁同学，请你也提出一个与甲、乙、丙同学不同的猜想，把猜想写在______中．并对你自己的猜想设计一个简单的实验加以证明．
| 实 验 步 骤 | 实 验 现 象 | 实 验 结 论 |
| 取样于试管中，______ | ______ | 自己的猜想成立 |
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某同学模仿物理课上学到的“串联电路”，设计了如下气体制取与性质验证的组合实验．打开分液漏斗活塞后，A中出现大量气泡，B中白磷燃烧，C中液面下降，稀盐酸逐渐进入D中．请看图回答问题：
（1）A中发生反应的化学方程式为______ 2H
2O+O
2↑
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如图为A、B两种固体物质的溶解度曲线．
（1）在
℃时，A、B两种物质的溶解度相等．
（2）t
2℃时，100g水中溶解
gA物质恰好饱和，该溶液中溶质的质量分数为
．若要把该饱和溶液稀释成质量分数为1 0%的溶液，应加水
g．
（3）t
2℃时，分别将恰好饱和的A、B两种物质的溶液降温至t
1℃，溶质的质量分数保持不变的是
．
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如图所示，挤压胶头滴管中的液体，使之与瓶中固体接触，可使小气球鼓起来．请写出符合下列要求的化学方程式：
（1）分解反应
；
（2）化合反应
；
（3）置换反应
；
（4）复分解反应
．
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