某兴趣小组的同学对一包久置的生石灰(CaO)干燥剂产生了好奇,于是他们对这包干燥剂的成分展开了探究.
提出问题这包干燥剂是否变质,成分是什么?
猜想假设猜想一:全部是CaO; 猜想二:是CaO和Ca(OH)
2的混合物;
猜想三:全部是Ca(OH)
2; 猜想四:是Ca(OH)
2和 CaCO
3的混合物.
实验探究(1)取部分该干燥剂于试管中,加水后无放热现象,说明这包干燥剂中不含______
(2)继续向试管中滴加足量稀盐酸,有气泡出现,说明这包干燥剂中含有______.
(3)为了进一步确定这包干燥剂中有无其他成分,小组同学设计了以下三种方案.
另取部分干燥剂于烧杯中,加水并搅拌,静置后取上层清液于3支试管中.请你参与实验,并填写表中的空白:
实验方案 | 方案一 | 方案二 | 方案三 |
实验操作 | | | |
实验现象 | 溶液由无色变红色 | 澄清石灰水变浑浊 | ______ |
写出方案二发生的化学反应方程式______.
实验结论通过以上实验探究,得出猜想______成立.
拓展迁移小组同学反思了生石灰干燥剂变质的原因,认识到实验室保存氧化钙应注意______.
考点分析:
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实验室部分仪器或装置如图所示,请回答下列问题:
(1)写出图1实验仪器名称的名称:B是
.
(2)实验室常用
与
(填物质的名称)反应来制取二氧化碳,反应的化学方程式为
.
(3)若要组装一套二氧化碳的发生装置,可选择图中的
(填仪器下方的字母),收集装置可选用图1中的
,检验二氧化碳是否收集满的方法是
.用该发生装置还可以制取的气体是
(填1种).
(4)若用高锰酸钾制取氧气,除需增加酒精灯外,还需要的实验用品是
.写出用高锰酸钾制取氧气的化学方程式
.用图2所示装置收集氧气,氧气应从
(填“a”或“b”)端导入.
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图是对生成氯化钠反应关系的归纳与整理.请回答下列问题:
(1)物质A是常见的碱,写出A的化学式:
.
(2)写出反应①的化学方程式:
.
(3)胃酸(含盐酸)过多的病人可服用含NaHC0
3的药物进行治疗,原因是(用化学方程式表示):
.
(4)Na
2SO
4溶液与 BaCl
2溶液之间能发生复分解反应的原因是
.
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下表是硝酸钾在不同温度时的溶解度.
温度/℃ | | 20 | 40 | 60 | 80 |
溶解度/g | 13.3 | 31.6 | 63.9 | 110 | 169 |
(1)根据上表数据,在图中绘制硝酸钾的溶解度曲线.
(2)在20℃时,配制100g溶质质量分数为10%的硝酸钾溶液,需要硝酸钾
g,水
g.根据溶解度判断,该溶液是
(填“饱和”或“不饱和”)溶液.
(3)现有60℃时接近饱和的硝酸钾溶液,要使它变成饱和溶液,可采用的方法是
(写出一种即可).
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学习化学知识后,观察物质世界就要从化学视角看.水是一种重要的物质,在日常生活和实验室中有着不可替代的作用.
请按要求回答下列问题:
(1)从组成角度看:水是由
组成的,世界上形形色色的物质都是由一百余种元素经过不同组合而形成的.
(2)从微粒角度看:水是由
构成的,构成物质的基本微粒有分子、原子、离子.
(3)从变化角度看:化学变化不但生成新物质而且还伴随能量变化.
①水通电分解生成未来最理想的能源--氢气,是将
能转化为化学能,但该方法不节能,需要寻找更为有效的节能方法,以促进水的分解;②水参加植物光合作用的化学方程式为:6CO
2+6H
2O
6O
2+X,则X的化学式:
.
(4)从资源角度看:水是生命之源.看到右上侧漫画,你的感想是:
(解读漫画或写一则节水广告或一条节水措施).
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铝、铜、铁是生活中常见的金属.
(1)铜常用于制作导线,因为它有良好的延展性和
性.
(2)铝在空气中具有很好的抗腐蚀性能的原因是
.
(3)铁制品锈蚀,实际上是铁跟空气中的
、
发生了化学反应.焊接铁制品时,通常先用稀盐酸除去其表面的铁锈,反应的化学方程式为
.防止铁制栏杆锈蚀的一种方法是
.
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