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在化学实验技能考试中,有一题目是鉴别碳酸钠溶液和氢氧化钠溶液,小红等几位同学进行...
在化学实验技能考试中,有一题目是鉴别碳酸钠溶液和氢氧化钠溶液,小红等几位同学进行了如图所示的实验.
(1)写出试管②中碳酸钠与氢氧化钙反应的化学方程式:
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(2)实验结束后,小红同学将①、②两支试管中的废液倒入同一个干净的烧杯中,看到废液浑浊,就对废液进行了过滤,小红等几位同学对滤液的成分又进行了探究.
提出问题:滤液中除水外还含有哪些物质?
猜想:小红认为:只含氢氧化钠;
小明认为:可能含有氢氧化钠、碳酸钠和氢氧化钙;
小亮认为:可能含有氢氧化钠和碳酸钠;
你认为还可能是
(写一种猜想).
讨论:你认为小红、小明、小亮三位同学中谁的猜想不合理,请说明理由.
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实验设计:设计一个简单的实验证明你的猜想正确.
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
取样于试管中, | | 你的猜想正确 |
反思拓展:通过以上探究,你认为应怎样处理上述实验后的废液才能倒入下水道?
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考点分析:
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某活动小组用废铜制取硫酸铜溶液,实验过程为:
(1)废铜在空气中加热后得到的氧化铜中含有少量铜,原因是
(填字母序号).
a.加热时氧化铜易分解生成铜
b.铜与氧气没有完全反应
c.加热时铜不能与氧气反应
(2)操作Ⅰ的名称是
,该操作用到的玻璃仪器有:玻璃棒、烧杯、
.
(3)盛放硫酸铜溶液不宜用铁制容器的原因是(用化学方程式解释)
.
(4)向AgNO
3和Cu(NO
3)
2的混合溶液中加入一定量的铁粉,充分反应后过滤,向滤渣中加入稀盐酸,无气泡产生.根据上述现象可得,滤渣中一定含有
.
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请结合下列实验常用装置,回答有关问题.
(1)写出图中标有字母的仪器的名称:a
.
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气,应选用的发生装置是
,在加入药品前,应首先检查装置的
.
(3)若要制取二氧化碳,其化学方程式为
.若要获得干燥的二氧化碳,除发生装置外,还应选用D装置,并在该装置中盛放
(填写试剂名称).如果用E装置收集该气体,则气体从
端进入(填“b”或“c”).
(4)实验室如用块状固体和液体无需加热制取气体,可将B装置改进为C装置(多孔隔板用来放块状固体),其优点是
.
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A、B、C、D是初中化学中的常见物质,且四种物质中都含有X元素,已知:①X元素是地壳中含量最高的元素;②A为单质,B、C、D为化合物;③B是产生温室效应的主要气体;④C大量用于建筑业;C与稀盐酸反应可产生B;⑤D是一种盐,则D与饱和石灰水反应可生成C和另一种碱.请回答:
(1)C的化学式为
;
(2)写出A与铁反应的化学方程式
;
(3)写出B与饱和石灰水反应的化学方程式
;
(4)写出D的一种用途
.
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下面是某学习小组对Cu、Fe、Mg、Ag、Al五种金属相关知识的学习.请你参与并回答问题:
(1)下列制品中,主要利用金属导电性的是
(填序号,下同).
(2)铝的原子结构示意图为
,该原子在化学反应中易(填“得”或“失”)
电子.
(3)铜和稀硫酸不反应,与浓硫酸在一定条件下可以反应,其化学方程式为:Cu+2H
2SO
4(浓)
CuSO
4+X↑+2H
2O,则X的化学式为
.
(4)Cu、Fe、Mg、Ag、Al五种金属中,金属活动性最强的是
,写出其与盐酸反应的化学方程式
.
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自然界各种资源为我们人类提供了赖以生存和发展的基础,我们要珍惜和爱护,合理地开发利用.
(1)为防止空气中CO
2含量增加带来的温室效应,法国化学家Paul Sabatier提出CO
2甲烷反应.该反应使CO
2和H
2在催化剂作用下生成CH
4和H
2O,请写出该反应的化学方程式为
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(2)海洋是一个巨大的资源宝库.海水经蒸发结晶可获得粗盐.粗盐中含有少量的泥沙等不溶性杂质,实验室里可通过下列步骤制取精盐:
→过滤→
(填写操作步骤).
(3)“城市假日广场”公众饮水机是用“活性炭+超滤膜+紫外线”组合工艺获得直饮水.其中活性炭的作用是
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(4)2014年省运会在湛江举办,让人们更加关注环境.下列做法中,符合“低碳生活”理念的是
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A.提倡使用一次性木筷 B.尽量选用公共交通,少开车 C.分类处理生活垃圾.
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