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化学变化使世界丰富多彩,下列变化中属于化学变化的是( ) A.切割大理石 B.海...

化学变化使世界丰富多彩,下列变化中属于化学变化的是( )
A.切割大理石
B.海水晒盐
C.光合作用
D.石油分馏
本题考查学生对物理变化和化学变化的确定.判断一个变化是物理变化还是化学变化,要依据在变化过程中有没有生成其他物质,生成其他物质的是化学变化,没有生成其他物质的是物理变化. 【解析】 A、切割大理石只是将大理石切割开,没有新的物质生成,属于物理变化,故A错; B、海水晒盐只是利用阳光的照射和风力使水分蒸发,并没有新的物质生成,属于物理变化,故B错; C、光合作用是植物吸收二氧化碳和水生成氧气和有机物,有新的物质生成,属于化学变化,属于物理变化,故D正确; D、石油分馏是利用石油中各物质的沸点不同进行分离,没有新的物质生成,故C错. 故选C.
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考点分析:
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我国目前使用的燃料主要是煤和石油,含硫的煤燃烧时生成的SO2会污染空气.某中学化学兴趣小组同学取某火力发电厂废气2m3 通入4g 0.0254%的碘(I2)溶液中恰好完全反应,反应的化学方程式是:SO2+I2+2H2O=H2SO4+2HI.计算该厂排放的废气中SO2含量是否符合国家标准(国家标准规定工业废气中SO2含量不得超过0.15mg/m3).
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某化学小组对一包干燥的红色粉末组成进行探究.请你参与并回答有关问题.
它由Cu、Fe2O3二种固体中的一种或两种组成.
红色粉末可能的组成有:
①只有Cu;
②只有   
③是Cu、Fe2O3的混合物.
Cu在FeCl3溶液中发生反应:2FeCl3+Cu=2FeCl2+CuCl2
(1)甲同学取少量红色粉末于试管中,滴加足量稀盐酸,振荡后观察,发现固体全部溶解.甲同学认为可以排除猜想中的①和③,而乙同学认为只能排除猜想①,你认为    的观点正确(填“甲”或“乙”),理由是   
(2)丙同学为进一步确定红色粉末的组成,取少量该粉末装入硬质玻璃管中,按右图在通风橱中进行实验.开始时缓缓通入CO气体,过一段时间后再加热使其充分反应.待反应完全后,停止加热,仍继续通CO气体直至玻璃管冷却.取玻璃管中残余固体进行如下实验:
加入试剂现象结论
取少量固体于试管中,加入稀盐酸    猜想②正确
    猜想③正确
(1)在装置A中先通CO气体后加热的作用是   
(2)若猜想③正确,实验中观察到A装置中的现象为    .写出A装置中发生反应的化学方程式   
(3)为了防止溶液倒吸,本实验停止加热前    (填需要或不需要)先断开A和B的连接处.
(4)丁同学认为丙同学的操作太麻烦,可以用简单的方法完成:取少量红色粉末于试管中,滴加足量    ,振荡后观察现象    ,证明猜想③正确.
也可以在甲同学实验后的溶液中加入    ,观察到    现象,证明猜想③正确.
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铜器长期暴露在空气中会生成铜绿(俗称铜锈).为探究铜锈的组成,小明在老师的指导下,按图装置进行实验:
(1)A仪器的名称是   
(2)实验中观察到试管壁有水珠出现,说明铜绿中含有    元素;澄清石灰水变浑浊,说明铜绿中还含有    元素,同时铜绿逐渐变黑.
思考:①在此实验装置中,大试管的管口略向下倾斜的原因是   
②在反应完全,停止加热时,针对熄灭酒精灯和把导管移出液面这两步操作,你认为应该先进行的操作是   
(3)从装置中取下大试管并冷却到室温,然后向大试管中加入足量的稀硫酸,充分振荡,静置后观察溶液变蓝,发生反应的化学方程式为    .据此,小明得出铜绿是由    元素组成.铜生锈可能是铜与空气中的氧气、水和    共同作用生成的.为了防止铜器在空气中锈蚀,可采取的措施是   
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如图是从海水(含氯化镁)中提取镁的简单流程.manfen5.com 满分网
上述过程中,操作③的名称是    ,操作③用到玻璃棒,其作用是    .试剂A的俗名是    ,沉淀B和试剂C反应的化学方程式为    查看答案
PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物,也称为可入肺颗粒物.与较粗的大气颗粒物相比,PM2.5粒径小,富含大量的有毒、有害物质且在大气中的停留时间长、输送距离远,因而对人体健康和大气环境质量的影响更大.2011年12月5日,《环境空气质量标准》(二次征求意见稿)征求公众意见截止,将PM2.5纳入国家环境质量监控体系,新标准拟于2016年全面实施.
(1)2.5微米以下的细颗粒物主要来自化石燃料的燃烧等.以下不属于化石燃料的是   
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(3)为了防止空气污染,保护美丽的天空对人类非常重要.下列做法不利于保护大气的是   
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