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不少同学都被蚊虫叮咬过,感觉又痛又痒.同学们从化学课上知道:蚊虫叮咬时能在人的皮...
不少同学都被蚊虫叮咬过,感觉又痛又痒.同学们从化学课上知道:蚊虫叮咬时能在人的皮肤内分泌出蚁酸刺激皮肤.课外兴趣小组同学决定对蚁酸进行探究.
【提出问题】蚁酸的成分是什么?它有什么性质?
【查阅资料】蚁酸是一种有机酸,化学名称叫做甲酸,化学式为HCOOH;蚁酸在一定条件下会分解生成两种氧化物.
【实验探究一】探究蚁酸的酸性.
(1)向盛有蚁酸溶液的试管中滴加紫色石蕊试液,观察到溶液颜色变成
色,说明蚁酸溶液显酸性;
(2)将锌粒放入盛有蚁酸溶液的试管中,有气泡产生,该气体是
.
【实验探究二】探究蚁酸分解的两种产物.
(1)小芳同学根据蚁酸中含有
元素,推测出生成物中含有水;
(2)另一种生成物是气体,小敏提出两种猜想:
猜想①:该气体是CO
2 猜想②:该气体是
他们将蚁酸分解产生的气体通过如下装置(铁架台已略去),观察现象.
Ⅰ.实验时装置A中无明显变化,则猜想①
(填“成立”或“不成立”);
Ⅱ.装置B中的现象是
,装置C中发生反应的化学方程式为
.
【讨论交流】从环保角度看,该装置的缺陷是
,处理的方法是
.
【拓展延伸】
(1)当你被蚊虫叮咬后,在叮咬处涂抹一些物质可减轻痛痒.下列物质中,你不会选择的物质是
.
A.氨水 B.食醋 C.肥皂水 D.苏打水
(2)向某溶液中加入蚁酸有气泡产生,该气体能使澄清石灰水变浑浊,则该溶液中溶质的化学式可能是
(只写一种).
考点分析:
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请根据下列装置图,回答有关问题:
(1)写出仪器编号①的名称______;
(2)实验室制取二氧化碳的化学方程式为______,根据该反应原理,可选择上图中______(填序号,下同)组装一套制取二氧化碳的装置.
(3)收集二氧化碳时,验满的方法是______.
(4)实验室加热氯化铵和熟石灰固体混合物来制取氨气,可选用的发生装置是______(填字母).
(5)在实验时常在B装置中加一小试管(如图2),试分析小试管的作用是______.
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如图,A、B、C、D、E、F均是初中化学的常见物质,A、B、C均含有同一种元素,且B、C、E、F均为氧化物.变化①的现象是颜色由黑变红,变化②的现象是颜色由红变黑,相应变化的生成物和各变化的条件没有全部列出.
试回答下列问题:
(1)B的化学式为
;物质D的一种用途
;
(2)在变化①和②的反应基本类型是
(填“相同”或“不相同”);
(3)写出A与B反应的化学方程式
;
(4)物质E能与“酸、碱、盐”中的
反应,反应的化学方程式为
(举一例).
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甲、乙、丙三种物质的溶解度曲线如图所示,据图回答:
(1)50℃时,乙物质的溶解度是______g;
(2)30℃时,三种物质的溶解度由大到小的顺序为______;
(3)要使接近饱和的丙物质溶液变为饱和,可采取的一种措施是______;
(4)50℃时,将等质量的甲、乙、丙三种物质的饱和溶液同时降温至10℃时,析出晶体最多的是______.
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几位同学参加了一次户外训练活动,以下选自他们当日行程的几个片段:
(1)探山洞:入洞携带的照明工具最好选择
(填“火把”或“手电筒”).
(2)洗衣服:小玲打来河水,用肥皂洗衣服时发现泡沫很少,且有浮渣,衣服洗不干净.据此推测当地的河水可能为
(填“硬水”或“软水”),生活中可用
的方法来净化它.
(3)升篝火:将木柴架空,木柴燃烧得更旺的原因是
.
(4)拾垃圾:同学将河边的食品包装袋收集后没有就地焚烧的原因
.
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如图两椭圆重叠的区域表示物质的共同特征,重叠区域以外的部分表示它们的独有特征.
请在下面的横线上填写与图B、图C中(1)、(2)、(3)区域对应的适当内容.(每处只要求填一点)
(1)
;
(2)表示都能与盐反应,试分别举一例并写出反应的化学方程式:
①酸与盐:
,②碱与盐
;
(3)
.
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