化学兴趣小组的同学对实验室一瓶久置的NaOH固体进行了实验探究．
提出问题：这瓶NaOH固体是否变质，变质情况怎么样？
猜想：①：没变质，全部是NaOH；
猜想②：部分变质，既含有NaOH又含有Na
2CO
3；
猜想③：完全变质，全部是Na
2CO
3．
查阅资料：部分盐溶液在常温下的pH如下表：
| 盐溶液 | NaCl | Na2CO3 | CaCl2 |
| pH | 等于7 | 大于7 | 等于7 |
设计并完成实验
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
| ①取样品溶于水配成溶液，向溶液中滴加CaCl2溶液至过量，充分反应后，静置． | 产生白色沉淀 | 说明久置固体中一定含有______（填化学式，下同）． |
| ②用玻璃棒蘸取少量①的上层清液滴在pH试纸上，与标准比色卡对照． | pH=11 | 说明上述猜想中______是正确的． |
反思：上述步骤①中滴加过量CaCl
2溶液的目的是______，判断CaCl
2溶液是否过量的方法是______；
拓展：如果要确定该样品的变质程度，则需要测定的两组数据是（假定试剂中无其它杂质）______．
考点分析：
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不少同学都被蚊虫叮咬过，感觉又痛又痒．同学们从化学课上知道：蚊虫叮咬时能在人的皮肤内分泌出蚁酸刺激皮肤．课外兴趣小组同学决定对蚁酸进行探究．
【提出问题】蚁酸的成分是什么？它有什么性质？
【查阅资料】蚁酸是一种有机酸，化学名称叫做甲酸，化学式为HCOOH；蚁酸在一定条件下会分解生成两种氧化物．
【实验探究一】探究蚁酸的酸性．
（1）向盛有蚁酸溶液的试管中滴加紫色石蕊试液，观察到溶液颜色变成
色，说明蚁酸溶液显酸性；
（2）将锌粒放入盛有蚁酸溶液的试管中，有气泡产生，该气体是
．
【实验探究二】探究蚁酸分解的两种产物．
（1）小芳同学根据蚁酸中含有
元素，推测出生成物中含有水；
（2）另一种生成物是气体，小敏提出两种猜想：
猜想①：该气体是CO
2 猜想②：该气体是
他们将蚁酸分解产生的气体通过如下装置（铁架台已略去），观察现象．
Ⅰ．实验时装置A中无明显变化，则猜想①
（填“成立”或“不成立”）；
Ⅱ．装置B中的现象是
，装置C中发生反应的化学方程式为
．
【讨论交流】从环保角度看，该装置的缺陷是
，处理的方法是
．
【拓展延伸】
（1）当你被蚊虫叮咬后，在叮咬处涂抹一些物质可减轻痛痒．下列物质中，你不会选择的物质是
．
A．氨水 B．食醋 C．肥皂水 D．苏打水
（2）向某溶液中加入蚁酸有气泡产生，该气体能使澄清石灰水变浑浊，则该溶液中溶质的化学式可能是
（只写一种）．
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请根据下列装置图，回答有关问题：
（1）写出仪器编号①的名称______；
（2）实验室制取二氧化碳的化学方程式为______，根据该反应原理，可选择上图中______（填序号，下同）组装一套制取二氧化碳的装置．
（3）收集二氧化碳时，验满的方法是______．
（4）实验室加热氯化铵和熟石灰固体混合物来制取氨气，可选用的发生装置是______（填字母）．
（5）在实验时常在B装置中加一小试管（如图2），试分析小试管的作用是______．
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如图，A、B、C、D、E、F均是初中化学的常见物质，A、B、C均含有同一种元素，且B、C、E、F均为氧化物．变化①的现象是颜色由黑变红，变化②的现象是颜色由红变黑，相应变化的生成物和各变化的条件没有全部列出．
试回答下列问题：
（1）B的化学式为
；物质D的一种用途
；
（2）在变化①和②的反应基本类型是
（填“相同”或“不相同”）；
（3）写出A与B反应的化学方程式
；
（4）物质E能与“酸、碱、盐”中的
反应，反应的化学方程式为
（举一例）．
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甲、乙、丙三种物质的溶解度曲线如图所示，据图回答：
（1）50℃时，乙物质的溶解度是______g；
（2）30℃时，三种物质的溶解度由大到小的顺序为______；
（3）要使接近饱和的丙物质溶液变为饱和，可采取的一种措施是______；
（4）50℃时，将等质量的甲、乙、丙三种物质的饱和溶液同时降温至10℃时，析出晶体最多的是______．
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几位同学参加了一次户外训练活动，以下选自他们当日行程的几个片段：
（1）探山洞：入洞携带的照明工具最好选择
（填“火把”或“手电筒”）．
（2）洗衣服：小玲打来河水，用肥皂洗衣服时发现泡沫很少，且有浮渣，衣服洗不干净．据此推测当地的河水可能为
（填“硬水”或“软水”），生活中可用
的方法来净化它．
（3）升篝火：将木柴架空，木柴燃烧得更旺的原因是
．
（4）拾垃圾：同学将河边的食品包装袋收集后没有就地焚烧的原因
．
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