在学习酸、碱、盐的性质时,老师在实验室的药品柜里取出了初中阶段常见的四种无色溶液,倒入四支试管中,请同学们通过性质检验探究四种溶液中溶质的成分,请你参与实验过程并回答下列问题.
提出问题:四瓶溶液中溶质的成分是什么?
探究实验1:甲同学将四种溶液取样,分别加入无色的酚酞溶液,A、B溶液无明显变化,C、D溶液变红色,于是甲同学得出结论,A、B溶液为酸溶液,C、D溶液为碱溶液.
反思与评价:请你评价甲同学的实验结论(1)______.
探究实验2:乙同学将A、B溶液分别与c溶液混合,发现均有气泡产生.若向C溶液中加入氯化钙溶液立即产生白色沉淀,若加入氢氧化钠溶液无现象.则C溶液中的溶质可能是(2)______.
探究实验3:丙同学取A溶液加入硝酸银溶液,产生白色沉淀,丙同学由此实验现象得出结论,A溶液可能是盐酸.
表达与交流:丙同学得出该结论的理由是(3)______.
探究实验4:丁同学将B溶液与D溶液混合立即产生白色沉淀,且该沉淀不溶于A溶液.
丁同学的探究实验确定8、D溶液中溶质的化学式分别为(4)______;______.
考点分析:
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用两圆相切表示两种物质可以发生化学反应,请回答下列问题:
(1)用两个圆分别表示C(氯化铜溶液)、D(氢氧化镁)两种物质,请将C、D画在A、B的相应位置,并标出物质的名称.
(2)A与B反应的实验现象为______;
(3)写出发生中和反应的化学方程式______.
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张南同学学习了碱的性质之后,知道二氧化碳能与氢氧化钠溶液反应,想从实验现象证明二者能发生化学反应,于是设计了如右图所示装置.请根据实验步骤,回答下列有关问题.
(1)实验①:按图连接好装置,装置的气密性良好,先用胶头滴管将少量氢氧化钠溶液滴入吸滤瓶中,轻轻振荡容器,此过程中发生反应的化学方程式为______.
(2)实验②:过一段时间后,将分液漏斗内的稀盐酸(足量)加入吸滤瓶中,此过程中产生的现象有①______;产生此现象的原因是②______.
(3)上述实验步骤中,最能说明二氧化碳能与氢氧化钠溶液反应的实验是______(填“实验①”或“实验⑦”),另一个实验不能说明二氧化碳能与氢氧化钠溶液的原因是______.
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<家电以旧换新实施办法>明确,家电以旧换新补贴产品范围的品种有:电视机、电冰箱(含冰柜)、洗衣机、空调、电脑等5类.截至2011年7月28日,全国家电“以旧换新”活动已回收旧家电6211.3万台,通过资源化利用、无害化处理,可回收利用废钢铁、废有色金属、废塑料等各种再生资源200多万吨,相当干开发了一个特大型矿山,减少几千万吨垃圾处理量.请回答下列有关问题.
(1)实施这种政策的目的是______;
(2)请写出符合这一主题的另一种做法______.
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如图是一种实验室制取氧气的装置图,请回答有关问题.
(1)若只用一种纯净物制取氧气,反应的化学方程式:______ K
2MnO
4+MnO
2+O
2↑
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经过初中阶段的学习,同学们已经学习了一些常量元素和微量元素,下面是人教版所列的7种常量元素.请回答下列有关问题:
P K S Ca Mg Cl Na | K Ca Na Mg P S Cl |
甲组 | 乙组 |
看过上述两列元素,你认为更容易记住(1)______组中的元素,该组元素排列的特点是(2)______(说出一条即可).
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