某研究性学习小组欲证明氧化铜也能作为氯酸钾分解反应的催化剂,他们进行了如下实验:
①称取1.0gCuSO
4粉末加入10 mL蒸馏水完全溶解;
②将足量的NaOH溶液与上述溶液充分反应,生成蓝色沉淀,过滤后洗涤沉淀;
③将所得沉淀转移到坩埚(一种可用于加热固体物质的容器)中,均匀缓慢加热至完全变为黑色的氧化铜,研细备用;
④按下表中的质量将固体混合好后,在相同条件下加热,并与MnO
2的催化效果做比较,实验时间均以生成50 mL气体为准(见图甲),其他可能影响实验的因素均忽略.
编号 | KClO3质量(g) | 其他物质质量(g) | 待测数据 |
1 | 2.0 | 不加任何物质 | … |
2 | 2.0 | CuO 0.5 | … |
3 | 2.0 | MnO2 0.5 | … |
回答下列问题:
(1)上述实验步骤中需要使用玻璃棒的是______(填序号).
(2)写出步骤③的化学方程式______.
(3)表格中的“待测数据”是指______.
(4)若实验过程中50mL量气管中液面的位置如图乙所示,A与B刻度间相差1 mL,刻度A的读数为20,则此时量气管中收集到的气体体积为______.
(5)如果要进一步探究CuO在反应中是否起到催化作用,请完成后续实验.
实验步骤 | 实验过程及现象 | 设计目的 |
1 | 加入CuO后产生O2的速率比未加入时快得多 | CuO能加快KClO3的分解 |
2 | | CuO的质量在反应前后是否保持不变 |
3 | | |
考点分析:
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实验室欲配制1000g溶质质量分数为4%的氢氧化钠溶液.配制步骤为:
(1)计算:需氢氧化钠固体
g,水
mL(水的密度是1g/cm
3).
(2)称量:用质量为23.1g的烧杯作称量容器,在托盘天平上称取氢氧化钠固体时,盛有氢氧化钠固体的烧杯应放在
盘(填:“左”或“右”),在下表所列的砝码中,选出所需砝码(打“∨”表示选用):
砝码/g | 100 | 50 | 20 | 20 | 10 | 5 |
打“V”表示选用 | | | | | | |
并在下列标尺中选出能正确表示游码位置的选项
(填字母)
(3)溶【解析】
将氢氧化钠固体溶于水,用
搅拌,使氢氧化钠全部溶解,冷却至室温.
(4)把配好的溶液装入试剂瓶,盖好瓶盖并贴上标签,放入试剂柜中.
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明明学习小组在实验室做有关二氧化碳化学性质的实验,选取的实验装置如图所示:
(1)他们用A装置做二氧化碳的发生器:
①请写出标号仪器的名称:a______;b______
②在装药品之前必须要进行的实验操作是______;
③请写出A装置内发生反应的化学方程式(实验室制法):______.
(2)接下来,他们进行了以下实验:
①首先将装置B与A连接,观察到紫色石蕊试液变成红色.发生反应的化学方程式为______;
②他们又将装置C与A连接,观察到C装置内有气泡,但是没有看见明显的浑浊现象.为此小组同学展开了讨论,经研究后决定将装置D与A连接,观察到D装置中有白色沉淀出现.请写出D装置中发生反应的化学方程式:______.
(3)请你根据以上实验过程和现象分析:
①C装置中出现异常现象的原因是______;
②B装置中出现实验现象的另一个原因是______.
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如图是同学们根据所学知识设计的一个趣味实验,请参与实验并回答问题:
将分液漏斗里适量的水加入大试管中,使足够量的氢氧化钠固体完全溶解后,能观察到的现象是
;
请解释产生上述现象的主要原因是:
.
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我市某学校化学研究性小组欲对水电解实验进行研究,实验步骤如下:
(1)按右图实验装置连接好仪器后,往水槽中加入蒸馏水后,接通电源,发现在电极两端只有极细小的气泡慢慢产生,这说明______.
(2)当小王向水中加入少量白色A物质后,发现电极两端有气泡迅速产生,但发现通电一段时间后,负极产生的气体与正极产生的气体体积比大于2:1,请解释其中可能存在的原因______.
(3)小李想要探究加入的物质A是什么物质,他看到小王身边有如下一些物质:氢氧化铁,硫酸钠,硫酸钡,碳酸钙,氢氧化钠,那么他加入的A可能是______,请你设计简单实验证明你的猜想______.
(4)本实验加入A的是为了______.
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某化学学习小组在完成金属与盐溶液反应的探究实验时,针对将少量金属钠投入硫酸铜溶液中会有什么现象发生?生成什么物质?甲、乙两个同学为此争论,甲说:“钠在金属活动顺序中排在铜的前面,反应会置换出铜”.乙说:“不对!反应会放出气体,产生蓝色沉淀”.乙的理由是 ______.
为了验证甲、乙两位同学的观点,他们完成了该实验,在实验中果然产生气体和蓝色沉淀,但甲又说:“那会不会蓝色沉淀掩盖了红色铜的现象呢”?你如何用实验证明该蓝色沉淀中不含红色的铜:______.
写出钠与硫酸铜溶液反应的化学方程式 ______.
推断少量金属钠投入到氯化铁溶液中产生的现象:______.
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