如图是初中化学中常见物质间的转化关系,其中只有甲、乙为单质,其他都是化合物;甲、A、D常温下是气体,只有D有刺激性气味;M是绿色固体,N是常见的氮肥;反应②可用于检验A.图中“-”表示两端的物质能发生化学反应;“→”表示物质间存在转化关系,其余反应条件、部分反应物和生成物均已略去.
请回答下列问题:
(1)写出有关物质的化学式:D.______;
(2)反应⑦属于______反应(填基本反应类型);
(3)写出反应④的化学方程式:④______;
(4)A和B在不同的反应条件下会发生不同的化学反应,如果按照X+Y→P+Q的形式反应,则反应的化学方程式是______;
(5)在日常生活中为防止反应⑤的发生,可采取的措施是______(写一点即可);
(6)反应⑧提醒我们在施用氮肥N时要注意______.
考点分析:
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课外小组的同学在参观废水处里厂时,得知除锈车间排放到甲废水池中含有的FeCl
3、HCl与乙废水池中含有的KOH废水进行混合(如图).课外小组的同学对混合后的废水中溶质的成分进行了探究.
(1)取适量废水,静置,取上层清液观察,发现废水呈黄色,说明废水中一定有______;
(2)向上述上层清液中滴加1~2滴紫色石蕊试液,发现紫色石蕊试液变红,说明废水中一定有______;
(3)同学们讨论后认为甲、乙废水混合后只发生了一个反应,请你写出该反应的化学方程式:______;
(4)为了使混合后的废水能浇灌农田,你应加大______(填“a”或“b”)阀的流量,并测定混合液的pH=7.
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氢化钙(CaH
2)是一种常用的储氢材料,也是登山运动员常用的能源提供剂.氢化钙一旦接触到水就发生反应生成氢气.实验小组的同学对氢化钙作了以下探究:
[探究一]氢化钙与水反应生成氢气的同时生成的另一种产物是什么?
甲同学认为是氧化钙,而乙同学认为是氢氧化钙.小组其他同学讨论后一致确认乙同学的猜想是正确的,你认为他们的理由是______.
[探究二]实验室模拟制取氢化钙
[查阅资料]Ⅰ.用氢气与金属钙加热的方法可制得氢化钙.
Ⅱ.活动性很强的金属遇水即剧烈反应生成相应的碱和氢气.
[实验装置]同学们设计了以下实验装置:
请回答:
(1)图1装置A 的作用是制H
2,请写出实验室制H
2的化学方程式______;
(2)图1装置B 中装有无水氯化钙,其作用是干燥H
2.有同学建议:为确保H
2已彻底干燥,应在B、C之间连接图2中的______(填①或②)装置.
(3)图1D装置中浓硫酸的作用是______.D装置中F导管的作用是______.
[实验步骤]利用图1实验装置进行实验,实验步骤如下:检查装置气密性后装入药品,______(请按正确的顺序填入下列步骤的序号).
①加热反应一段时间 ②打开分液漏斗活塞 ③关闭分液漏斗活塞 ④停止加热,充分冷却
有同学建议:为了安全,应在步骤①前增加______
(填实验操作)再进行后续实验.
[实验拓展]制备CaH
2实验结束后,某同学取少量产物,小心加入水中,观察到有气泡冒出,在溶液中滴入酚酞后显红色.该同学据此判断:上述实验确有CaH
2生成.请你判断他的结论是否正确并说明理由______.
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实验室制取气体的装置如图1所示,根据所学的知识回答下列问题.
(1)写出装置中标号仪器的名称:①______;②______.
(2)用高锰酸钾制取O
2时,所选用的发生装置是______(填字母序号),其反应的化学方程式为______ K
2MnO
4+MnO
2+O
2↑
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通常用PdCl
2(氯化钯)溶液来检测CO对环境的污染情况,反应原理是:CO与PdCl
2溶液反应产生黑色金属钯粉末,同时溶液酸性增强且有气泡冒出,此反应的化学方程式为:
.减少CO对环境的污染可以采取的措施是
.
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味精是常用的调味品,它的鲜味来自于其中的主要成分“谷氨酸钠”(化学式是C
5H
8NO
4Na,易溶于水,与AgNO
3不反应),另外还含有NaCl(其他成分不考虑).某兴趣小组配制味精溶液并测定NaCl质量分数,请回答下列问题:
(1)称取5.0g味精配制成50g溶液,量取蒸馏水的量筒规格是
(填字母).
A.10mL B.50mL C.100mL
(2)如图是配制过程,正确的操作顺序为
→
→
→
(填序号).
(3)为测定味精中NaCl的质量分数,进行如下实验:向所配制的50g溶液中加入过量的AgNO
3溶液充分反应.检验沉淀是否完全的方法是:静置后,在上层清液中加入
溶液(填化学式),观察是否有沉淀生成.过滤后,洗涤、干燥、称量沉淀并计算.
(4)计算后发现NaCl的质量分数偏低,则可能的原因是
(填字母).
A.配溶液时仰视量水 B.过滤时待滤液面高于滤纸边缘 C.洗涤、干燥沉淀不彻底.
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