实验课上,老师把一小包铜粉和锌粉的混合物放入一定量的硝酸银溶液中,使其充分反应后过滤,得到固体和蓝色滤液.老师让同学们对滤液的组成进行探究.
(1)同学们对滤液中所含的溶质做出了多种猜想,其中有两种猜想可能成立,这两种猜想是:
①溶质为______;
②溶质为______.
(2)请你设计实验来验证这两种猜想.
考点分析:
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化学反应往往伴随着一些现象发生,但二氧化碳与氢氧化钠溶液的反应没有明显的现象.某小组的同学为了验证二氧化碳确实与氢氧化钠溶液发生了反应,他们分别设计了如下图所示的两种装置.请回答:
(1)照装置A挤压胶头滴管,可观察到U形管中的红墨水液面左高右低,甚至红墨水被吸入集气瓶中,原因是______,化学方程式为:______.
(2)按照装置B,把胶头滴管中的NaOH溶液挤入烧瓶中,松开铁夹,此时可看到的现象是:______.
(3)现有石灰石、稀盐酸、NaOH溶液、澄清石灰水等药品,同学们设计了一个制取CO
2,并证明CO
2确实与NaOH溶液发生了反应的实验装置.请模仿右图的“图例”,在右图虚框中直接补画出完整的实验装置图.
图中试剂a是______,能证明CO
2确实与NaOH溶液发生反应的实验现象是______.
(4)为了进一步证实CO
2与NaOH溶液已经发生了反应,同学们双设计了如下方案:取(3)实验后的NaOH溶液,第一组同学滴加______,现象为______;第二组同学滴加______,现象为______.他们虽然看到的现象不同,但都能证实CO
2与NaOH溶液发生了反应.
(5)通过本实验的探究,我们得到一个启示:保存氢氧化钠溶液时应该______.
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实验室里某小组正在探究一个问题.根据设计方案,小英向试管中加入2mL氢氧化钠溶液,滴入几滴酚酞溶液,溶液显红色.然后她又用滴管连续滴入一定量的稀硫酸,溶液由红色变为无色.
(1)他们探究的问题是______(填Ⅰ或Ⅱ)
Ⅰ.酚酞溶液遇酸、碱溶液能显示不同颜色吗?Ⅱ.酸和碱溶液能发生反应吗?
(2)大家对小英得到的无色溶液继续探究.
小斌认为反应后溶液中的溶质是硫酸钠,小亮认为溶质有两种,它们是______.
同学们根据以下两种方案进行实验后,一致认为小亮的观点是正确的.请你补填下表的空缺.
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
方案一:取少许反应后的溶液置于试管中,向其中加入______ | ______ | 小亮的观点正确 |
方案二:取少许反应后的溶液置于试管中,向其中加入______ | ______ |
(3)请你和全组同学一起分析以下问题.
①稀硫酸和氢氧化钠溶液发生反应的微观过程如图1所示.从粒子的角度具体分析该反应能发生的原因是______.
②锌和硫酸铜溶液发生反应的微观过程如图2所示.从粒子的角度具体分析该变化是化学变化的原因是______.
③通过以上分析,揭示出化学反应的微观本质是______.
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A、B、C三种可溶性化合物,分别由Fe
3+、Na
+、Cu
2+、SO
42-、Cl
-、OH
-六种离子中的两种组成(离子不能重复选用).取上述物质的溶液进行实验,现象如下:B+C→红褐色沉淀;B+Ba(NO
3)
2→白色沉淀.
(1)根据以上事实判断:A是
,B是
,C是
.(填化学式)
(2)写出以上两个反应的化学方程式:
.
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已知碘元素的符号为I,它的原子结构示意图如图所示,请结合所学知识,填写下列空白:
(1)x的值为
,碘离子的符号是
.
(2)碘元素的化学性质与下列哪种元素的化学性质最相似?
(填序号).
(3)在食盐中加入适量的KIO
3,可以有效地防治碘缺乏病,KIO
3的名称是
.
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双氧水(H
2O
2)既是工业上重要的绿色氧化剂,又是常用的医用消毒剂.
(1)小明从试剂商店购得一瓶质量分数为30%的双氧水,用于制取O
2.若配制5%的双氧水600g,需30%的双氧水的质量为______.
(2)为了操作方便,改称量液体的质量为量取液体的体积.若配制5%的双氧水,应取30%的双氧水(密度1.1g/cm
3)与水的体积比为______.
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