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电解水时,常常要加入少量氢氧化钠使反应容易进行.现将加有氢氧化钠的水通电一段时间...

电解水时,常常要加入少量氢氧化钠使反应容易进行.现将加有氢氧化钠的水通电一段时间后,产生1g氢气,其中氢氧化钠的质量分数也由4.8%变为5%.计算
(1)生成氧气的质量.
(2)电解后剩余水的质量.
(1)根据电解水的化学方程式和产生氢气的质量,列出比例式,就可计算出生成氧气的质量; (2)先根据质量守恒定律,计算出参加反应的水的质量,根据加入氢氧化钠的质量一定,列出方程式,就可计算出原溶液的质量; 因为反应后溶质质量分数为5%,则溶剂的质量分数为1-5%,根据反应后溶液质量×溶剂的质量分数=剩余水的质量计算即可. 【解析】 (1)设生成氧气的质量为x, 2H2O 2H2↑+O2↑             4    32             1g   x 解之得:x=8g; (2)参加反应的水的质量=1g+8g=9g, 设原溶液的质量为y, 则y×4.8%=(y-9g)×5%, 解之得:y=225g. 剩余水的质量=(225g-9g)×(1-5%)=205.2g. 答:(1)生成氧气的质量为8g; (2)电解后剩余水的质量为205.2g.
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考点分析:
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小熠同学为补充维生素服用XX牌多维元素片,该药品标签如图所示,请你计算:
××牌多维元素片
[成分]本品每片内含
维生素B2[C17H20N4O6]:2.5mg
维生素C[C6H8O6]:25.0mg
维生素E[C29H50O2]:5.0mg
[用法用量]口服,一日2片
(1)小刚同学按标签所示方法服用该药片,则每天服用的维生素C为______mg;
(2)维生素B2的相对分子质量为______;其中氢、氧元素的质量比为______
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某化学兴趣小组对水蒸气通过灼热的焦炭后,得到的混合气体主要成分产生了兴趣.同学们决定通过实验进行探究.
[提出猜想]该混合气体主要成分为一氧化碳、二氧化碳、氢气和水蒸气.
[查阅资料]a.无水硫酸铜遇水由白色变为蓝色.
b.碱石灰是固体氢氧化钠和氧化钙的混合物.
c.氢气、一氧化碳均能在加热的条件下与氧化铜反应.
[实验过程]同学们在老师的指导下设计了如图所示装置,并进行了实验(部分夹持仪器已略去).
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(1)装置A中无水硫酸铜变蓝,装置B中澄清石灰水变浑浊.由此得出的结论为______.写出装置B中反应的化学方程式______
(2)装置C和D中的药品分别为______
(3)同学们通过观察装置E、F中的现象后,证明了混合气中含有氢气.为了证明第四种气体的存在,装置G中的药品、现象和结论是______
[实验结论]猜想正确.
[实验反思]
经过讨论,同学们将上图中装置C~H进行了简化,改进后的装置如图所示.
(3)干燥管中碱石灰的作用为______
(4)同学们为了验证通过干燥管后气体的成分,继续进行的实验为:
实验操作实验现象实验结论
在尖嘴处点燃气体,
______
____________
__________________


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如图荣获2011年德国红点设计大奖的“示压瓶”,由湖南科技大学的七名同学创作,在它的瓶盖顶部用了软质材料,使之可以轻易的识别出瓶内气压大小,如在示压瓶中装入碳酸饮料,摇动后瓶盖中部凸起,警示打开瓶盖时有喷出的危险.
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(1)取一个示压瓶,加入一种固体和一种液体,拧紧瓶盖,振荡,发现瓶盖中部凸起,过了一会儿又恢复原状.则加入的固体和液体可能是______(写出一组);产生该现象的原因是______
(2)另取一个示压瓶,收集一瓶二氧化碳气体,迅速倒入少量氢氧化钠溶液,拧紧瓶盖,振荡,发现瓶子变瘪且瓶盖中部凹陷,过了一会没有恢复原状.此实验能否证明二氧化碳和氢氧化钠发生了化学反应,______(填“能”或“不能”),其原因是______
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根据如图回答问题.
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(1)实验仪器a的名称是______
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为______ K2MnO4+MnO2+O2查看答案
有A~E五种稀溶液,分别是稀盐酸、碳酸钠溶液、氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液、氯化钠溶液中的一种,请根据以下实验现象回答问题.
Ⅰ.将适量A分别滴入少量的B、C、D、E中,均没有明显现象;
Ⅱ.将适量B分别滴入少量的A、C、D、E中,C中有气泡出现,其余均没有明显现象;
Ⅲ.将适量D分别滴入少量的A、B、C、E中,均没有明显现象.
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(2)对还没有确定的液体,下列几种鉴别方法中,正确的是    (填序号).
A.分别滴加稀盐酸         B.分别通入CO2 C.分别滴加少量水          D.分别滴加无色酚酞溶液
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试题属性
  • 题型:解答题
  • 难度:中等

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