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如图是“△△牌发酵粉”的部分信息,课外化学兴趣小组的同学对其进行了如下探究(请你...
如图是“△△牌发酵粉”的部分信息,课外化学兴趣小组的同学对其进行了如下探究(请你完成相应填空):
查阅资料:
(1)发酵粉能够使面团松软、发泡是因为发酵粉产生了CO
2所致;
(2)酒石酸是一种易溶解于水的固体有机酸;
(3)Na
2CO
3受热不分解.
提出问题:
NaHCO
3在发酵粉加水或加热时如何产生CO
2?
猜想:
甲:…
乙:酒石酸与NaHCO
3在溶液中反应产生CO
2丙:NaHCO
3加热产生CO
2试验探究:
(1)小明同学取少量NaHCO
3粉末于试管中,加入适量水,无气体产生,从而否定了猜想甲,则猜想甲是
.
小明又将酒石酸溶液和NaHCO
3溶液混合,产生了CO
2,从而验证了
猜想乙,说明了NaHCO
3具有的性质之一是
;
(2)小英同学为探究猜想丙设计了下图所示的实验装置:
小英另取适量NaHCO
3粉末加入a试管中,加热,观察到a试管口有水生成,b试管中澄清石灰水变浑浊.b试管中反应的化学方程式为
.
持续加热直至两支试管均不再发生变化时,发现a试管中仍残留有较多白色固体粉末,向该粉末中滴加稀盐酸,有CO
2产生,说明该粉末是
.
小结:
NaHCO
3在发酵粉中产生CO
2的条件是
;
NaHCO
3受热发生变化的化学方程式为:
.
考点分析:
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某同学为了研究竹子里面气体的成分,做了如下实验:
(1)他先将竹子浸在水里,钻个小孔,看到一连串气泡冒出,然后采用
法(实验室收集气体方法)收集到了甲、乙两瓶气体.
(2)将盛有足量红磷的燃烧匙放入甲瓶中,如图所示,用放大镜聚焦,使红磷燃烧,瓶内充满了白烟,冷却后,将甲瓶倒置放入水中,松开夹子,结果流入的水占瓶子容积的
.
这个实验说明竹子里肯定含有的气体是
.
(3)往乙瓶中倒入石灰水,发现石灰水变浑浊,说明竹子里的气体肯定有的气体是
.
(4)重复上述实验,通过竹子里的气体含量与空气中气体的含量相比较,得出的结论有
.
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学完溶液知识后,小松回家用蔗糖、碳酸钙、植物油、洗涤剂、水相互混合做了几个小实验.
(1)在同一条件下,蔗糖易溶于水,难溶于植物油,碳酸钙不能溶于水,也不能溶于植物油.由此说明物质的溶解能力与______和______有关.
(2)除(1)中的因素外,你认为固体物质的溶解能力还与外界条件______有关.
小松在设计实验方案验证(2)中假设时,在选择了溶质和溶剂种类的前提下,你认为在实验中还需要控制的变量有______.
(3)一天,小松不小心将碘酒洒到衣服上,他妈妈立即用水和洗洁净清洗衣服,但怎么洗也洗不掉这些斑点,还是小松给妈妈出了个好主意.你认为小松采用的方法是______;这种方法和用洗洁净除油污的方法比较,在原理上有什么不同?______.
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铜和铁是生产、生活中广泛使用的金属.
(1)工业上用一氧化碳和赤铁矿(主要成分是氧化铁),反应的化学方程式为:
.
(2)铁生锈的条件是
;铜表面也容易生成绿色铜绿,铜锈的主要成分是碱式碳酸铜,化学式为Cu
2(OH)
2CO
3,其组成元素有
种.
(3)老师用生锈的铜片,铁粉和稀硫酸进行实验,实验过程如图所示(部分生成物已略去).
①紫红色固体C的化学式为
;
②写出Ⅱ中反应的化学方程式
.
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碳和某些含碳化合物间的相互转化可用图表示(图中“X”是一种有机物).请根据图示关系写出符合以下要求的化学方程式.
①化合反应
;
②分解反应
;
③由X转化为CO
2的反应
.
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化学与人体健康密切相关.一些重要的营养元素,如:糖类、淀粉、油脂、蛋白质、维生素等,对人类生命活动具有重要意义.作为处在身体生长发育关键时期的中学生,不能偏食、挑食,每天都要摄入足够均衡的营养.
(1)某同学平时不吃饭,只吃菜,结果出现乏力,疲倦甚至昏迷等症状,他缺少的营养素是
.
(2)某同学在毕业体检时,检查出蛋白质摄入量不足,假如你是一名医生,你会建议他在平时的饮食中应该多吃的食物是
(任填一种).
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