某校兴趣小组对碳酸钠和碳酸氢钠的性质进行进一步研究，请你参与并完成相关问题．
【资料查阅】．
（1）20℃时，碳酸钠、碳酸氢钠的溶解度分别为21.3g和9.6g．
（2）碳酸氢钠在270℃时会分解生成碳酸钠、水和二氧化碳，而碳酸钠受热不易分解．
【实验探究】
【实验一】比较两种物质的溶解性
20℃时，取2只烧杯，均加入50g水，分别加入5g碳酸钠和碳酸氢钠，充分搅拌后静置，则观察到的现象是：______．
【实验二】比较两种物质的酸碱性：
取2只试管，分别取实验一中的少量碳酸钠和碳酸氢钠溶液，滴加紫色石蕊试液，均显______色，说明溶液都是碱性的．要比较二者的碱性强弱，可以分别测溶液的______．
【实验三】比较两种物质的热稳定性：
设计如图装置：小试管套装在带有支管的大试管中，整套装置气密性好，其他装置略去．
（1）为确保安全，实验结束时，在熄灭酒精灯前必须完成的操作是把______．
（2）现象与结论：装有碳酸氢钠的试管口生成较多的无色小液滴；试管A和试管B中澄清石灰水只有______（填“A”或“B”）中变浑浊，该反应的化学反应方程式为______．结论：在受热条件下，碳酸钠比碳酸氢钠稳定．
（3）反思与讨论：
加热大试管时，碳酸钠的受热温度会高于碳酸氢钠．这能否准确地说明“在受热条件下，碳酸钠比碳酸氢钠稳定”这一结论？______（填“能”或“否”），理由是______．
【实验四】比较与盐酸反应生成相同体积二氧化碳气体的快慢
取碳酸氢钠a克放入如图Ⅰ装置的锥形瓶中，取碳酸钠b克放入另一相同装置的锥形瓶中，分别加入相同质量、相同浓度的盐酸（足量）．相同的条件下，分别通过图Ⅱ装置测量出生成气体的体积，经过转换处理，得到时间-质量关系曲线如图Ⅲ所示．
（1）已知二氧化碳不溶于该油层，图Ⅱ装置中油层的作用是______
（2）数据分析：根据图Ⅲ数据，计算a和b的质量
（3）结论：在相同的条件下，生成相同体积的二氧化碳，______．
（4）反思与讨论：实验中“取碳酸氢钠a克、碳酸钠b克”的目的是______．
考点分析：
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A-I为初中化学中常见的物质．已知A为金属氧化物，C为大理石的主要成分，D为蓝色沉淀，G、I均为只含有一种溶质的溶液．“→”表示物质间存在着相互转化的关系（部分生成物未标出），如图所示．请回答下列问题：
（1）写出化学式：A______，D______．
（2）写出B与I反应的化学方程式：______．
（3）已知H为一定量锌粉和铁粉的混合物，与溶液G充分反应后过滤．向滤渣E中加入稀盐酸，有无色气体放出，则滤渣E中一定含有______，滤液F中一定含有的金属阳离子是______．
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根据图示回答问题．
（1）仪器a的名称是______．
（2）实验室可以用一种盐类物质制取氧气，选用的发生装置是______（填标号），反应的化学方程式为______ K
2MnO
4+MnO
2+O
2↑
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酸性氧化物有对应的酸，碱性氧化物有对应的碱，如下表：
| 酸性氧化物 CO2 | 对应的酸 H2CO3 |
| 碱性氧化物 CaO | 对应的碱 Ca（OH）2 |
（1）酸性氧化物CO
2和对应的酸H
2CO
3中，碳元素的化合价均为______；碱性氧化物CaO和对应的碱Ca（OH）
2中，钙元素的化合价均为______．
（2）与H
2SO
4对应的酸性氧化物为______（填化学式，下同）；与Na
2O对应的碱为______．
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洁厕灵（有效成分为盐酸）、生石灰、小苏打、食盐都是日常生活中常用物质．
（1）洁厕灵不宜存放在铁制金属容器内，用化学方程式表示其原因
．
（2）生石灰能够用于食品干燥剂，用化学方程式表示其干燥原理
．
（3）小苏打在日常生活中常用于
（写出一种）；小苏打和洁厕灵不能接触，用化学方程式表示其原因
．
（4）氯化钠除食用外，还是一种重要的工业原料．例如可通过电解氯化钠溶液制取烧碱，同时生产氢气和氯气，写出该反应的化学方程式
．
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化学与我们的生活有着密切的联系．现有熟石灰、食盐、氢氧化钠、酒精、浓硫酸、硝酸铵、生石灰、碳酸钠，请按下列要求用化学式填空：
（1）烹饪时用作调味品的是______；（2）常用于消毒的有机物是______；
（3）溶于水吸热且可用作氮肥的是______；（4）具有强腐蚀性的酸是______；
（5）侯氏联合制碱法中的“碱”是______；（6）能用作食品干燥剂的是______．
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