(1)请从水或水溶液的方方面面,提出二个有价值的、具体的、不同方向的化学研究课题(或问题).
序号 | 课 题 |
例子 | 关于学生家庭用水的问卷调查和统计分析 |
1 | ______ |
2 | ______ |
(2)请在上述课题(含例子)中选取一个进行研究,写出你的研究计划:
课题序号 | 我选取的课题序号是: |
研究计划 (指研究活动的方案或研究具体问题时设计的实验方案) | ______ |
考点分析:
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小刚和小洁以“化学反应中,反应物与生成物的质量关系”为课题进行科学探究.请填写以下探究过程中的空格:
【提出假设】化学反应中,反应物与生成物的质量
【确定研究方法】分析推理、查阅资料、实验探究.
【设计并进行实验】小刚设计的实验装置和选用药品如A图所示,小洁设计的实验装置和选用药品如B图所示,他们在反应前后都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察.
【实验结论】小刚认为:在化学反应中,生成物的总质量与反应物的总质量不相等.小洁认为:在化学反应中,生成物的总质量与反应物的总质量相等.
你认为______的结论正确,请谈谈导致另一结论错误的原因.
______.
【结论分析】请从原子的角度,简要分析你认为正确的结论.______
.
【查阅资料】小刚和小洁通过查阅资料了解到:法国伟大的科学家拉瓦锡,早在18世纪就围绕这个问题,进行了准确、周密的研究,并做出了科学结论.
【交流表达】请简要谈一下,你认为这条科学结论有什么重大意义?(不超过30字)______.
【结论应用】环保部门常用I
2O
5测定空气受CO污染的程度,发生反应的化学方程式为:I
2O
5+5CO=I
2+5X,根据生成X的多少,可以判断CO的含量,X的化学式是______.
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下表是空气中的气体成分和人体呼出的气体成分含量对照表
气体成分 | 氮气 | 氧气 | 二氧化碳 | 水 | 其他气体 |
空气中的气体(%) | 78 | 21 | 0.03 | 0.07 | 0.9 |
呼出的气体(%) | 78 | 16 | 4 | 1.1 | 0.9 |
某校研究性学习小组的同学设计了简单的实验方案,验证呼出的气体与吸入成
分的含量有什么不同,其主要操作步骤如图所示.
请依据图示将主要实验操作步骤及验证依据填人下表中:
实验步骤 | 验证依据 |
(1)用排水集气法收集两瓶呼出的气体,另收集两瓶空气 | |
(2) | 根据______判断CO2含量不同 |
(3) | 根据______判断O2含量不同 |
(4) | 根据______判断水含量不同 |
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已知:铁单质与高价铁盐溶液反应得亚铁盐溶液如2FeCl
3+Fe=3FeCl
2.某化学试剂厂产生废水中含有AgNO
3和Fe(NO
3)
3,为防止污染环境,同时为了综合利用,回收其中的银,将Fe(NO
3)
3转化为FeSO
4.7H
2O,并能得到可灌溉农田的一种钾肥(KNO
3溶液).某校“STS”小组与该厂科技人员合作,设计了如图所示的方案:
(1)试用化学式表示推断结果(若是溶液只写溶质的化学式)
Y______ Z______ L______
(2)按图标号写化学方程式:
②______ ④______.
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下表是行星上“大气”(相当于地球上的空气)的主要成分.请回答下列问题:
行星名称 | 行星上“大气”主要成分 |
金星 | 二氧化碳、硫酸 |
火星 | 二氧化碳 |
冥王星 | 甲烷 |
(1)它们中可能成为宇宙飞船燃料补给站的行星是:______.
(2)科学家发现在宇宙飞船飞过冥王星“大气”时,甲烷并没有被点燃,请分析其原因:______.
(3)上图是我国“长征”系列火箭发射升空的情景,该火箭第一级是用肼(N
2H
4)作为燃料,用一氧化氮作为助燃剂,燃烧生成水和空气中最多的气体,请写出该反应的化学方程式:______ 2N
2+2H
2O
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蛋糕等食品包装中的除氧剂是一种黑色粉末状的固体,失效后带有红褐色.某化学课外兴趣小组为了探究其主要成份,将一包未变质的除氧剂分成两份:一份加入稀盐酸中,发现大量气泡产生;另一份加入到氯化铜溶液中,一段时间后溶液颜色变淡绿色,固体逐渐变红.请回答:
(1)该除氧剂的主要成份是______;失效后红褐色固体的主要成分是______.
(2)为了验证上述推断是否正确,可以用到一种物理方法,即______;
(3)下列有关说法不正确的有(______ )
A.凡是能与氧气反应的固体物质均可作为食品的除氧剂
B.该除氧剂不可用于牛奶果汁等饮料的保鲜
C.米饭蛋糕等食品的腐败变质属于缓慢氧化
D.一些食品中放小包装袋的氧化钙,主要是利用其能吸收空气中的氧气.
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