一天，实验助手小娟走进实验室，和老师一起检查每个实验桌上的药品、仪器是否齐备，走到某组的时候，看到了一个不和谐的“音符”（如图）．
（1）此情此景你首先想到的是它可能变质了，该变质反应的化学方程式为：______．
（2）围绕此瓶NaOH溶液是否变质的问题，小娟利用实验室的三种试剂（氯化钙溶液、稀盐酸、酚酞试液）展开了探究活动．
①取少量溶液于试管中，滴加某种试剂，有气泡产生，由此证明NaOH溶液已经变质．你认为小娟所加的试剂是______；
②欲证明变质的溶液中尚存NaOH，请你帮助小娟完成以下探究方案：
| 探究目的 | 探究步骤 | 预计现象 |
| 除尽溶液中的CO32- | ①取少量溶液于试管中，滴加足量的______试剂 | 有______产生 |
| 证明溶液中尚存NaOH | ②向实验①所得溶液中滴加酚酞试液 | ______ |
（3）通过上述探究，说明氢氧化钠溶液暴露在空气中容易变质，故应______保存．
考点分析：
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如图是实验室制取CO
2的装置，请你回答：
（1）装置中有一处错误，它是______，其造成的后果是______．
（2）实验室制取CO
2的化学反应方程式为：______，可以用______检验CO
2，发生反应的化学方程式为：______，可用图示方法收集CO
2气体的原因是______．
（3）此装置在实验室还可用于制取O
2，则化学反应方程式为：______ 2H
2O+O
2↑
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今年1月，特大暴风雪袭击了我国许多地区，在这场抗击雪灾的战斗中，融雪剂发挥了-定的作用．某公司生产的融雪剂的成分是由氯化钠、氯化镁、硫酸铜、硝酸钠中的两种或两种以上的物质组成．某兴趣小组为探究其成分设计并完成了以下实验：
根据上述实验推断该融雪剂组成可能是______．
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现有A、B、C、D、E五种物质，其中A、B是单质．纯净的A呈银白色，在同类物质中，人类一直对A有着最多最广泛的应用；气体B能使带火星的木条复燃，A在B中剧烈燃烧生成固体C，同时火星四射；D的浓溶液有强烈的腐蚀性，A与D的稀溶液反应得到的产物之一是氢气，D与E发生中和反应的产物是硫酸钠和水．
试回答下列问题：
（1）写出C的化学式______．
（2）写出下列反应的化学方程式，并在括号内注明反应属于化合反应、分解反应、置换反应、复分解反应中的哪一种．
A与B反应：______ Fe
3O
4
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“水是生命之源”，这句话不仅说明水是一种重要的营养素，还告诉我们水可以溶解许多物质，供给生命需要．但水中溶解不同的物质会对生命活动产生不同的影响．
（1）鱼类可在水中呼吸，是因为水中溶解有______（填粒子符号）．含硫酸的工业废水排放到江河中会增加大量的______（填粒子符号），使水显酸性，造成鱼类死亡．
（2）酸性溶液不利于鱼类生存，但在工业生产中却有重要的用途，如旧电器中的铜锌合金可利用盐酸进行分离，发生反应的化学方程式为______．锌在盐酸中溶解而铜不溶，这说明锌比铜的金属活动性______．
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将下列各操作名称的序号填在后面的横线上（每个序号只填写一次）：
①搅拌 ②蒸发 ③过滤 ④加热
（1）由饱和的食盐水得到食盐晶体 ______；
（2）将饱和的硝酸钾溶液变为不饱和溶液 ______；
（3）除去食盐中的泥沙，先溶解，再 ______；
（4）将浓硫酸注入水中，为使热量迅速散发 ______．
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