20℃时，取相同质量的a、b、c三种物质的饱和溶液分别置于三个烧杯中，再分别向其中加入相同质量的相应固体溶质，将温度升高到40℃，固体的溶解情况如图1所示．图2为a、b、c三种物质的溶解度曲线．请仔细阅读图1和图2回答下列问题：
（1）三种物质的溶解度关系为b＞a＞c时的温度为t℃，则t的取值范围是______．
（2）烧杯甲里是______物质的溶液，烧杯乙里是______物质的溶液．
（3）各种状态下，各烧杯（甲、乙、丙）里的溶液中溶质质量分数的比较一定正确的是______．
A．甲（状态2）＞甲（状态1）B．乙（状态1）＞甲（状态3）
C．甲（状态1）=乙（状态2）D．乙（状态3）＞丙（状态3）
考点分析：
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实验室常用下图A与B装置制取气体，回答相关问题：
（1）写出图中标有③、④的仪器名称：③______，④______．
（2）小高要制取二氧化碳气体，应选择______装置（填字母A或B），使用的药品是______和______，写出该反应的化学方程式______．
（3）小明要用A装置制取干燥的气体，则瓶①应盛放______（填序号）．
A．氢氧化钠溶液 B．浓盐酸 C．浓硫酸
（4）A装置气密性的检验：分别加水浸没集气瓶②中导管的末端和锥形瓶中长颈漏斗的末端，然后用热毛巾捂住洗气瓶①，若集气瓶②中______和锥形瓶内______，则该装置漏气．
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从HCl、NaCl、NaOH、Na
2CO
3、Ca（OH）
2几种溶液中取出其中的两种混合，可能的组合共有
种．
（1）若混合后溶液质量减小，可能的组合是：
、
．
（2）若混合后溶液质量不变，但发生了化学反应，有关的化学方程式为：
、
．
（3）将稀硫酸逐滴滴入剩下的几种组合中，若产生气体与加入稀硫酸有如图所示的关系，则这样的组合可能是
．
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小明在电视上看到扑救森林火灾的新闻时，发现森林警察所使用的风力灭火机与爸爸工厂里的烧煤锅炉用的鼓风机非常相似．
于是引发了思考：为什么同样的工具在不同的场合使用，一个是阻止了燃烧，另一个是促进了燃烧，其作用完全不同呢？其实答案就在燃烧与燃料的有关知识中．
请你结合所学知识，帮助小明从下面选择一个角度进行实验探究．
A．哪些因素能阻碍可燃物的燃烧？B．哪些因素能影响可燃物燃烧的剧烈程度呢？
请注明你的选择：______（A或B）．
（1）对所选角度的影响因素可能有多种，其中的两种因素是：
①______；②______．
（2）请选择其中的一种因素，设计实验加以探究（你所选择的因素序号是______）：
（3）请根据你选择的角度回答下面的问题：（另一角度不必回答）
A角度：请结合生活中你见到的灭火场景，说出一种灭火方法的主要目的：______；
B角度：为了使燃料能够得到充分利用，节约能源，请你结合燃料使用的实际，提出一条具体建议：______．
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A、B、C、D、E、F六种物质都是初中化学内容中涉及的化合物，转化关系如下图所示，其中D是最常见的溶剂．
（1）根据上图推断，C是______，D是______，E是______（填写化学式〕．
（2）反应④属于反应______〔填写基本反应类型）．
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在化学晚会上，小林同学表演了一个化学小魔术“空瓶生烟”（如图1所示），A瓶中充满氯化氢气体，B瓶中充满氨气，抽开毛玻璃片，瓶中充满浓浓的白烟．请你根据所学知识回答下列问题：
（1）分析以上微观模拟图2，你得出的结论是：______．（写一条）
（2）“烟”是由固体小颗粒形成的，如果这两个瓶子是质地较软的塑料瓶，我们将会观察到塑料瓶变瘪了，原因是：______．
（3）生成物氯化铵是一种常见的化肥，它属于化肥中的______肥（填“氮”、“磷”、“钾”），此化肥不能与______混合使用．
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