取一定质量的氢氧化钠和碳酸钠混合物完全溶于水中，得到51g溶液，再向溶液中滴加石灰水，产生沉淀的质量与加入石灰水的质量关系如图所示．若氢氧化钠和碳酸钠混合物中钠元素的质量为0.92g．试计算：
（1）混合物中氢氧化钠的质量．
（2）恰好反应时，所得溶液中溶质的质量分数．
考点分析：
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如图为某品牌“葡萄糖酸钙口服液”的部分说明．
请计算：（计算结果精确到0.01%）
（1）葡萄糖酸钙的相对分子质量为______．
（2）每个葡萄糖酸钙分子中原子个数比（C：H：O：Ca）为______．
（3）葡萄糖酸钙中钙元素的质量分数为______．
（4）生长期青少年每天钙的摄入量不得低于1200mg，某学生通过食品、乳制品等平均每日钙摄入量已达828mg，若再用此口服液补充钙摄入量的不足，他每天需要服用口服液______ml．
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以前，人们将石灰石灼烧后的固体与草木灰（主要成分是K
2CO
3）在水中混合，再取上层澄清液漂洗织物．兴趣小组按照上述的操作步骤得到澄清液并对澄清液可能含有哪些溶质进行探究．请你利用必须实验用品和以下限选试剂完成探究过程：
限选试剂：Ba（NO
3）
2溶液、Na
2CO
3溶液、NaCl溶液、Ba（OH）
2、酚酞溶液
【提出猜想】①含有KOH和Ca（OH）
2；②含有KOH、K
2CO
3和Ca（OH）
2；③只含______；④含有KOH和K
2CO
3【查阅资料】K和Na都是活泼金属，它们的化合物化学性质相似；K
2CO
3溶液呈碱性．
【设计与实验】
（1）甲同学要证明猜想①中的Ca（OH）
2是否存在，选取的试剂是______．
（2）请你设计方案，实验验证猜想④，并将相关内容填在下表（不一定填满，也可以补充）
| 实验操作 | 预期现象和结论 |
| 步骤1：______ | ______ |
| 步骤2：______ | ______ |
【交流与讨论】大家认为猜想②肯定不正确，其原因是：______．
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制作糕点常用Na
2CO
3或NaHCO
3做膨松剂．同学们取一种膨松剂，欲探究其成分是Na
2CO
3还是NaHCO
3，设计了以下两个探究方案：
方案一：取适量膨松剂于试管中，加入稀盐酸有气泡冒出，将产生的气体通入澄清的石灰水中，观察现象．
方案二：如图，向两个大小相同的锥形瓶中各加入30mL溶质质量分数相同的稀盐酸．取两只相同的气球（容积足够大），一只装入足量的膨松剂，另一只装入足量的Na
2CO
3，套在锥形瓶口，迅速将两只气球中的药品同时倒入锥形瓶中，，观察现象．
从实验原理和判断依据两方面说明上述方案能否达到实验目的．
| | 能否达到目的 | 说明理由 |
| 方案一 | ______ | ______ |
| 方案二 | ______ | ______ |
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石灰水是中学化学最常用的试剂之一．下面是某探究小组三名同学分别对新制饱和澄清石灰水进行的一系列探究实验，请回答下列问题．
（1）甲同学在一支试管内加入适量石灰水和几滴无色酚酞溶液，再通入纯净的二氧化碳至石灰水恰好反应完全，试管内出现的现象为______，写出反应的化学方程式______．
（2）乙同学在一支试管内加入适量石灰水，再将试管稍加热．写出观察到的现象并分析原因______．
（3）丙同学在一支试管内加入适量石灰水，再向试管中加入少量生石灰，溶液中水的质量将______（“变大”、“变小”或“不变”，下同），冷却至原温度，溶液中溶质的质量分数将______．
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右图是物质化学性质的知识网络图，“-”表示相连的两种物质能发生反应，“→”表示一种物质转化成另一种物质．
（1）我能用单质、氧化物、酸、碱、盐五种不同类别物质的化学式填空，完善这个知识网络．
（2）我能写出由C→D反应的化学方程式______．
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