某校研究性学习小组进行了一个有趣的实验探究:
提出问题:实验室有一瓶久置的NaOH,变质程度怎样?
设计方案:先称取21.2g 的NaOH样品(杂质为Na
2CO
3),配成溶液,然后向溶液中逐滴加
入一定质量分数的稀硫酸直至过量(Na
2CO
3+H
2SO
4═Na
2SO
4+H
2O+CO
2↑),根据生成CO
2的质量计算出Na
2CO
3的质量,从而进一步确定样品中NaOH的质量分数.
进行实验:实验测得加入稀硫酸的质量与产生CO
2气体的质量关系如图所示.
数据处理:写出以下计算过程:
(1)该样品中Na
2CO
3的质量为多少?
(2)该样品中NaOH的质量分数为多少?
反思与交流:从图中0~A点说明:在NaOH与Na
2CO
3的混合溶液中,加入强酸,首先反应的物质是______.
考点分析:
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随着人们生活水平的提高,人们对于食品不但要求营养,更要求健康.市场上出现了一些不添加防腐剂的绿色食品,这种食品中有一个单独包装的保鲜剂,不会危害食品安全.某同学找来一种在空气中放置一段时间的食品保鲜剂,对它进行探究.
查找资料:
(1)食物腐败是因为微生物在食物上生长.如图所示,微生物只要得到养分,再加上充足的氧气和水,在适当的条件下就会迅速生长.因此,只要缺少一种条件,就可以防止食物腐败.
(2)常见的具有吸水性的物质有以下几种:
①浓硫酸 ②生石灰 ③氢氧化钠固体 ④铁粉 ⑤硅胶
活动与探究:
(3)初步探究:你认为①~⑤的物质中,不适合做食品干燥剂的是______.
(4)实验探究:
实验 | 操作 | 主要现象 | 结论与解释 |
实验1 初步判断 | 打开这种保鲜剂的包装袋,取少量样品于试管中,进行观察. | 该样品为白色固体. | 该保鲜剂一定不是:______ |
实验2 对该保鲜剂的有效性进行探究 | 向实验1的试管中加入适量的水,振荡. | 形成白色浑浊液体, 试管壁发热. | 该保鲜剂______(填“有效”或“无效”) 相关反应方程式______. |
实验3 对该保鲜剂的成分进行探究 | 过滤实验2所得液体,向滤液中通入二氧化碳. | 溶液变浑浊. | 该保鲜剂中一定含有的物质是:______ |
将滤渣放入另一试管中,加入足量稀盐酸. | 有气泡产生. |
活动反思:
(5)请根据食物腐败的条件分析,我们除可以使用这些保鲜剂外,还可以采用的保鲜方法是(写出一种即可)______.
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人的胃液里含有适量的盐酸,可以帮助消化,但如果胃酸分泌过多,人会感到胃痛.小军拿来了一种抗酸药(治疗胃酸过多的药物),该药物说明书的部分内容如图所示.
为了验证该药物的主要成分是碳酸盐,他进行了如下实验:首先将药片放入试管中,向其中加入适量的稀盐酸,然后______(写实验操作和实验现象).当小军看到药物说明书上的服用方法后,对此产生了探究的兴趣,请你和他一起完成探究活动.
[提出问题]抗酸药为什么嚼碎后服用?
[作出猜想]他的猜想是______.
【设计实验】实验一:将一片完整的药片放入试管中,向其中加入5mL5%的稀盐酸;
实验二:将______放入试管中,向其中加入5mL5%的稀盐酸.
[现象与结论]实验二比实验一反应快.证明小军的猜想正确.
[拓展探究]
(1)氢氧化镁、碳酸钙、碳酸氢钠等也常用于制作抗酸药,这些物质必须具备两个条件:一是能与胃酸作用;二是______.
(2)患有胃溃疡(胃黏膜溃烂)的病人胃酸过多时,不宜服用含碳酸盐的抗酸药,其原因______.
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如图为实验室制取气体的装置图,回答下列问题:
(1)用高锰酸钾制取氧气时选用的发生装置为______,反应的化学方程式为:______ K
2MnO
4+MnO
2+O
2↑
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A、B可发生中和反应,D是生活中最常见的液体.通常情况下,F、G为气体,且F是一种清洁能源.x是目前应用最广泛的金属,y常用作食品干燥剂.各物质间的转化关系如图所示(个别产物略去).
(1)写出下列物质的化学式:A______,X______,H______,Y______.
(2)反应②的化学方程式为______.
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每到冬天,市场上便有一种“热宝”出售,它是一个装有化学药品的小袋.使用时,撕去它的保护膜贴在身体上,不久便会产生热量.已知小袋中主要成分有铁粉、活性炭、氯化钠、水等,其发热是利用铁生锈时会放热.
(1)取小袋内物质,加入稀盐酸中,发生反应的化学方程式为:______.
(2)推测发热剂成分中氯化钠的作用是______.
(3)将袋内物质加入一定量的CuSO
4溶液中,充分反应后过滤,滤液中的溶质一定有(填写化学式)______.
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