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20℃时，甲、乙两烧杯内依次放入饱和的KNO3溶液100g、200g，若各蒸发5...
20℃时，甲、乙两烧杯内依次放入饱和的KNO3溶液100g、200g，若各蒸发5g水，再恢复到20℃后，两杯中析出晶体质量为（ ）
A．甲＞乙
B．甲＜乙
C．甲=乙
D．不一定
考点分析：
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下列生产过程主要发生物理变化的是（ ）
A．
沼气生产
B．
石油蒸馏
C．
转炉炼钢
D．
高炉炼铁
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某校研究性学习小组进行了一个有趣的实验探究：
[提出问题]实验室有一瓶久置的NaOH，变质程度怎样？
[设计方案]先称取21.2g的NaOH样品（杂质为Na
2CO
3），配成溶液，然后向溶液中逐滴加入一定质量分数的稀硫酸直至过量，根据生成CO
2的质量计算出Na
2CO
3的质量，从而进一步确定样品中NaOH的质量分数．
[进行实验]实验测得加入稀硫酸的质量与产生CO
2气体的质量关系如右图所示．
[数据处理]写出以下计算过程：
（1）该样品中Na
2CO
3的质量为多少？
（2）该样品中NaOH的质量分数为多少？
[反思与交流]①从图中0～A点说明：在NaOH与Na
2CO
3的混合溶液中，加入强酸，首先反应的物质是______；②根据化学方程式分析，NaOH部分变质或全部变质，与没有变质的NaOH相比，反应时消耗强酸的量______（填“相同”或“不相同”）．
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请你参与下列探究．
[问题情景]某化学实验小组同学将铁粉投入硫酸铜溶液中，发现生成红色固体物质的同时，有较多的气泡放出．这一现象激发起同学们的探究欲望，生成的是什么气体呢？
[提出猜想]从物质组成元素的角度分析，放出的气体可能是SO
2、O
2、H
2．
[查阅资料]SO
2易溶于水，它能与NaOH溶液反应，生成Na
2SO
3．
[方案设计]依据上述猜想，实验小组同学分别设计了如下方案：
（1）甲同学认为是O
2，则检验方法是______．
（2）乙同学认为是SO
2，则只需将放出的气体通入盛有NaOH溶液的洗气瓶中，称量通气前后洗气瓶的质量．写出SO
2与NaOH反应的化学方程式：______．
（3）实验小组同学合作设计了如图1组合实验方案，排除和验证猜想的气体．
如果放出的是O
2和H
2的混合物，你认为方案中的安全隐患是______．
丙同学认为：为确保安全，实验前应先进行验纯操作．
[实验探究]经丙同学确认安全后，小组同学首先对装置A进行称量，再将收集到的气体从a通入，过一会儿点燃B处酒精灯；一段时间后，发现表面含CuO的铜网由黑色变为光亮的红色；停止通气，再次称量装置A，发现质量不变．
结论：
（1）铁粉与硫酸铜溶液反应时，产生的气体是______．
（2）写出该气体与CuO反应的化学方程式：______ Cu+H
2O
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某校兴趣小组在我市某地收集到两种岩石样品A和B．他们进行了如下实验探究（B是常用的建筑材料，H是单质，图中部分产物被略去）：
（1）写出有关物质的化学式：
A的主要成分______，B的主要成分______，X______，Y______．
（2）写出图中下列步骤的化学方程式：
②______，⑤______ 2Fe+3CO
2
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老师给大家提供了一粗盐样品，告诉同学们粗盐中除氯化钠外还含有氯化钙、硫酸钠、氯化镁．同学们用此粗盐在实验室里进行粗盐提纯实验，并用提纯的精盐配制100克5%的氯化钠溶液．请你参与他们的实验，回答相关问题：
（一）粗盐提纯：在老师的指导下同学们设计了下列提纯方案：
（1）沉淀A的化学式
，溶液4中含有的溶质有
种．加过量氢氧化钠溶液时发生的反应化学方程式
．操作I的名称是
．
（2）加过量氯化钡溶液和过量碳酸钠溶液两步能不能互换？
，理由是
．
（3）根据
的现象确定溶液4中加盐酸适量．
（二）配制100克5%的氯化钠溶液：
（1）计算：需要称取氯化钠的质量为
克；需要量取水的体积为
毫升．
（2）称量：用
称取所需食盐，用
量取所需的水．
（3）溶【解析】
将称好的食盐倒入
中，倒入量好的水，并用
不断搅拌．
（4）装瓶，贴上标签．
交流讨论：下列情况会导致本实验所配的氯化钠溶液溶质质量分数偏小的是
A．所用食盐中还含有水 B．称食盐时砝码和食盐放反
C．量水时俯视读数 D．配好转移过程中溶液洒落．
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