某化学兴趣小组为了测定某稀硫酸的溶质质量分数，取100g稀硫酸于烧杯中，向烧杯中逐滴滴入质量分数为10%的氢氧化钠溶液，反应过程中所得溶液的酸碱度变化如图：
（1）当加入氢氧化钠溶液的质量为a g时，所得溶液中的溶质是______（填化学式）；
当加入氢氧化钠溶液的质量为b g时，向所得溶液中滴加酚酞溶液，溶液呈______色．
（2）稀硫酸的溶质质量分数是多少？
考点分析：
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2012年4月15日央视《每周质量报告》报道的“毒胶囊”中使用的明胶含有重铬酸钾（K
2Cr
2O
7），其中的铬（Cr）是有毒的重金属元素．计算：
（1）重铬酸钾中钾、铬、氧元素的质量比是______．
（2）重铬酸钾中铬元素的质量分数是______．（精确到0.1%）
（3）14.7g重铬酸钾中含铬元素的质量是______g．
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不少同学都被蚊虫叮咬过，感觉又痛又痒．同学们从化学课上知道：蚊虫叮咬时能在人的皮肤内分泌出蚁酸刺激皮肤．课外兴趣小组同学决定对蚁酸进行探究．
【提出问题】蚁酸的成分是什么？它有什么性质？
【查阅资料】蚁酸是一种有机酸，化学名称叫做甲酸，化学式为HCOOH；蚁酸在一定条件下会分解生成两种氧化物．
【实验探究一】探究蚁酸的酸性．
（1）向盛有蚁酸溶液的试管中滴加紫色石蕊试液，观察到溶液颜色变成
色，说明蚁酸溶液显酸性；
（2）将锌粒放入盛有蚁酸溶液的试管中，有气泡产生，该气体是
．
【实验探究二】探究蚁酸分解的两种产物．
（1）小芳同学根据蚁酸中含有
元素，推测出生成物中含有水；
（2）另一种生成物是气体，小敏提出两种猜想：
猜想①：该气体是CO
2 猜想②：该气体是
他们将蚁酸分解产生的气体通过如下装置（铁架台已略去），观察现象．
Ⅰ．实验时装置A中无明显变化，则猜想①
（填“成立”或“不成立”）；
Ⅱ．装置B中的现象是
，装置C中发生反应的化学方程式为
．
【讨论交流】从环保角度看，该装置的缺陷是
，处理的方法是
．
【拓展延伸】
（1）当你被蚊虫叮咬后，在叮咬处涂抹一些物质可减轻痛痒．下列物质中，你不会选择的物质是
．
A．氨水 B．食醋 C．肥皂水 D．苏打水
（2）向某溶液中加入蚁酸有气泡产生，该气体能使澄清石灰水变浑浊，则该溶液中溶质的化学式可能是
（只写一种）．
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如图是某课外活动小组的同学设计的实验室制取CO
2并检验其性质的装置示意图，请回答下列问题：
（1）代号a所指仪器的名称是
，A装置中发生的化学方程式为：
；
（2）将A中产生的气体通入到B中一会儿，未见其中变浑浊．李祥同学认为这是浓盐酸挥发出的HCl气体干扰所致．你的解释是（用化学方程式表示）：
；
（3）张华同学用烧瓶收集A中产生的气体后，向其中加入过量无色透明的M溶液组成C装置，振荡，发现烧瓶中的气球逐渐变大，且溶液始终无色透明，则M可能是
（填写一种物质的化学式）；
（4）将A中药品换成过氧化氢溶液和二氧化锰．则反应的化学方程式为：
．
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化学实验室开放日，小池和小航同学在药品柜中发现一瓶淡黄色粉末，瓶外贴有“过氧化钠（Na
2O
2）”的标签，这种外观与硫黄相似的物质到底有哪些性质？他们十分好奇，为了弄清它的有关性质，在老师的指导下，他们进行了以下探究活动：
[查阅资料]过氧化钠（Na
2O
2）在常温下能与水反应生成氢氧化钠和氧气．氢氧化钠能使无色酚酞试液变红色．
[设计实验]过氧化钠与水反应
[进行实验]
| 实验步骤 | 实验现象 | 结论 |
| 1．在试管中加入适量过氧化钠，再加入足量水； | 1．黄色粉末溶解，有
______产生 | 产物______（填“有”或“没有”）氧气； |
| 2．用______伸入试管 | 2．木条复燃 |
| ③再向试管中加入几滴酚酞试液． |
______ | 产物有氢氧化钠 |
⑤写出过氧化钠与水反应的化学方程式：______．
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A-F和X都是初中化学中的常见物质，其中A、C是无色气体，B、F是红色固体，它们的转化关系如图所示（部分生成物已省略）：
（1）写出反应①的化学方程式______ 2Fe+3CO
2
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