满分5 >
初中化学试题 >
诗词是民族灿烂文化的瑰宝．下列著名诗句中只含有物理变化的是（ ） A．野火烧不尽...
诗词是民族灿烂文化的瑰宝．下列著名诗句中只含有物理变化的是（ ）
A．野火烧不尽，春风吹又生
B．粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间
C．夜来风雨声，花落知多少
D．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
考点分析：
相关试题推荐
我市某校初三（1）班学生去湖光岩春游，带回了几小块石灰石样品．为了检测样品中碳酸钙的含量，甲、乙、丙、丁四位同学用质量分数相同的盐酸与样品充分反应来讲行实验测定，（样品中的杂质不溶于水，且不与盐酸反应），测得数据如下表：
| 甲同学 | 乙同学 | 丙同学 | 丁同学 |
| 所取石灰石样品质量（g） | 10.0 | 10.0 | 10.0 | 10.0 |
| 加入盐酸的质量（g） | 20.0 | 30.0 | 45.0 | 50.0 |
| 剩余固体的质量（g） | 6.0 | 4.0 | 1.0 | 1.0 |
试问答：
（1）10.0g样品与45g盐酸充分反应后，盐酸是否还剩余______（填“是”或“否”），样品中碳酸钙的质量分数是______．
（2）10.0g样品与足量稀盐酸反应后可产生二氧化碳多少克？（写出计算过程，计算结果精确到小数点后两位）
查看答案
小明同学所在的学习小组对实验室用过氧化氢溶液制O
2的知识做了全方位的探究，下面是他们的学习实录：
（1）发生装置的探究：根据反应物的状态和反应条件，小明从下列装置中选择了C作为发生装置，你认为他选择的最隹收集装置是______或______．
实验过程中小明发现，锥形瓶中产生了大量气泡，致使反应难以控制．该小组同学认为产生大量气泡是因为______．小聪建议将发生装置改成了B，其理由是______．
（2）催化剂选择的探究：通过课堂上的学习，小平了解到：MnO
2、土豆块都可以做为H
2O
2分解的催化剂，于是萌生了寻找适合催化剂的想法．通过查阅资料，小平还了解到CuCl
2、CuSO
4等盐溶液也能对过氧化氢的分解起催化作用．对此她做了以下的探究．
①请你帮助她完成实验报告：
| 实验过程 | 实验现象 | 实验结论 |
| 在一支试管中加入4mL6%H2O2溶液，然后滴入适量CuCl2溶液，把带火星的木条伸入试管． | | CuCl2溶液可以催化分解H2O2 |
| 在另一支试管中加入4mL6%H2O2溶液，然后滴入适量CuSO4溶液，把带火星的木条伸入试管． | 带火星的
木条复燃 | |
②已知CuCl
2和CuSO
4在水中可解离出Cu
2+和Cl
-、SO
42-，小组里的同学猜想真正催化分解H
2O
2的是CuCl
2或CuSO
4溶液中的H
2O、Cu
2+、Cl
-、SO
42-某种粒子．你认为最不可能的粒子是______，理由是______．他们通过实验证明了是溶液中的Cu
2+对H
2O
2分解起了催化作用．
（3）溶质质量分数计算的探究：他们取了3g MnO
2加入到锥形瓶中，向分液漏斗中加入50g过氧化氢溶液，待过氧化氢溶液全部滴加完，并经充分反应后，锥形瓶中剩余物质51.4g，请计算产生氧气的质量是多少？所用过氧化氢溶液溶质的质量分数为多少？
查看答案
根据下列实验示意图回答问题：|
（1）实验A中的实验现象是______；写出反应的化学方程式______ Fe
3O
4
查看答案
小政同学在复习Ca（OH）
2化学性质时，归纳出了Ca（OH）
2与其它物质间相互反应的关系如图（图中“”表示相连的两种物质能发生反应）．
（1）若X是与其它三种不同类别的化合物，则X可以是______．
（2）根据如图所示的物质间关系，写出其中一个化学方程式：______．
查看答案
某同学把自制的一种黄色的花汁，分别加入到下列不同的试剂中，并如实记录了观察到的现象如下表所示．
请分析上表，并回答下列问题：
（1）该花汁
（填“可以”，“不可以”）做酸碱指示剂．
（2）蚊子、蜜蜂，蚂蚁等昆虫叮咬人体时，会向人体射入一种叫做蚁酸（具有酸的性质）的物质，使皮肤红肿、瘙痒，甚至疼痛．要缓解这种症状，可在叮咬处涂抹上述试剂中的
．
查看答案
