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如图所示：医院抢救病人采用了此装置，下列说法不正确的为（ ） A．a导管连接供给...
如图所示：医院抢救病人采用了此装置，下列说法不正确的为（ ）
A．a导管连接供给氧气的钢瓶
B．b导管连接供氧给病人的软管
C．此装置可以观察输出氧气的速率
D．此装置叫排水法收集氧气，同时证明氧气不易溶与水
考点分析：
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在载人航天宇宙飞船中，为了使宇航员进行正常呼吸，常用过氧化钠（Na
2O
2）吸收宇航员呼出的二氧化碳同时产生氧气，发生反应的化学方程式为2Na
2O
2+2CO
2=2Na
2CO
3+O
2．请计算：
（1）要获得1.6Kg氧气，需要多少千克的过氧化钠？
（2）生成Na
2CO
3的质量．
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某包装盒里有一包白色物质，上面写着“生石灰干燥剂”字样．几天后，某同学发现固体粉化了．
（1）生石灰做干燥剂的反应原理（化学方程式）
；
（2）为了探究这包固体粉化后能不能继续作干燥剂，他作了如下探究：
步骤：取适量粉末于烧杯中加蒸馏水溶解，用手触摸烧杯外壁．
现象：感觉不到明显的热量变化．
结论：
．
（3）为了探究这包固体粉化后的粉末里含有的物质，该同学做了如下实验：
步骤：取适量粉末加蒸馏水溶解，再加入几滴无色酚酞试液．．
现象：溶液变为红色．
结论：
．
（4）该同学认为这包粉末里除含有（3）中探究到的物质外，还可能含有其它物质．
提出问题：可能含有
．请写出证明该物质可能存在的实验步骤、现象和结论：
．
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某化学兴趣小组的同学在探究金属铜的化学性质时，发现铜 与稀硫酸在常温或短时间加热的条件均不反应．那么，铜与浓硫酸能否发生反应？他们设计了如图所示装置进行探究．
[猜想与假设]：①在常温下能反应；②常温下不能反应，但在加热条件下能反应；③在加热条件下不能反应．
[实验与事实]：操作①将一小块铜片放入试管中，加入足量浓硫酸，无明显现象；操作②加热该试管，铜片上有气泡产生，经检验产生有毒的刺激性气味气体；操作③立即停止加热；将试管中的残液慢慢倒入水中，溶液呈蓝色．
[结论与解释]
（1）由以上探究可知：猜想
（填编号）是正确；
（2）经检验产生的气体是SO
2，铜跟浓硫酸在加热条件下反应的产物只是SO
2和CuSO
4．
[反思与平价]：（3）操作③中，从安全角度考虑（填“能”或“不能”）
将水倒入剩余液体中．
（4）在“结论与解释”（2）中对产物是SO
2和CuSO
4的判断是否正确
，其理由是
．
[拓展与应用]根据以上探究和已掌握的知识，该兴趣小组的同学设计了两个制取硫酸铜的实验方案：①Cu
CuSO
4
②Cu
CuO
CuSO
4（5）请你从安全、节约、环保方面进行评价，较好的方案是
（填序号），其理由是
．
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金属铁及其化合物之间有如下转化关系：
请回答下列问题：
（1）A是
；B是
；C是
．
（2）写出A→B或A→C的化学反应方程式（任选一个）：
．
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（如图所示），A瓶中充满氯化氢气体，B瓶中充满氨气，抽开毛玻璃片，瓶中充满浓浓的白烟．若用“
”表示氢原子，用“
”表示氮原子，用“
”表示氯原子，上述反应过程可用以下微观模拟图表示为：
请你根据所学知识回答下列问题
（1）该反应的化学方程式为
．分析以上微观模拟图，你能得出的结论是
．（写一条）
（2）“烟”是由固体小颗粒形成的，如果这两个瓶子是质地较软的塑料瓶，我们将会观察到塑料瓶子变瘪了，原因是
．
（3）生成氯化铵是一种常见的化肥，它属于化肥中的
肥（填“氮”“磷”或“钾”），此化肥不能与
混合使用．
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