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许多无明显现象的化学反应可通过滴加其它试剂的方法，使之产生明显的现象以证明反应确...
许多无明显现象的化学反应可通过滴加其它试剂的方法，使之产生明显的现象以证明反应确实发生了．例如以下几个实验：
（1）实验甲中的NaOH与HCl恰好反应时，可观察到的现象是
；
（2）从研究原理得知，实验甲是通过检验反应前后溶液酸碱性的改变证明反应发生了，与之采用相同原理的还有实验
（填“乙”或“丙”）；
（3）证明实验丙中NaOH与CO
2发生了反应，除了可以滴加酸，还可滴加的试剂是
．发生反应的化学方程式为
．
（4）若将含有盐酸的氯化钙溶液中和到中性，在不用指示剂的情况下，加入的试剂可以是
（写化学式），反应的化学方程式为
．
考点分析：
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实验是进行科学探究的重要方式，请根据下图回答问题：
（1）用甲图所示装置进行电解水时，电池正极是
端（填“a”或“b”）
（2）实验乙是通过控制温度是否达到可燃物的着火点和控制
来探究可燃物燃烧的条件．
（3）由装置丙得出的结论是
．
（4）用装置丁探究空气中氧气的含量时，若实验测得的数据低于实际值，请分析可能存在的操作失误．
．
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以下为实验室常用到的一些装置：
（1）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，写出该反应的化学方程式
．此时应选用的发生装置是
（填“A”、“B”、“C”）选择此装置要考虑的因素是
．
（2）若要制取二氧化碳，在B装置中装有石灰石，那么a中应加入
．若要获得干燥的二氧化碳，除发生装置外，还应选用D装置，并在该装置中盛放
（填写试剂名称）．若要证明制得的气体是二氧化碳在该装置中盛放
（填写试剂名称）．如果用E装置收集该气体，则该气体从
端进入（填“a”或“b”）
（3）实验室如用块状固体和液体无需加热制取气体，可将B装置改进为C装置（多孔隔板用来放块状固体），其优点是
．
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小亮在实验室发现一瓶盛有无色溶液的试剂瓶，其标签破损，从残余部分只能看出溶质质量分数为10%，具体是什么物质无法辨认．老师告诉他，这瓶溶液可能是氢氧化钠、氯化钠、氢氧化钙或是碳酸钠中的一种．
（1）小亮查阅氢氧化钙常温下的溶解度为0.18g后，认为该溶液不可能是氢氧化钙，理由是 ______．
（2）小亮取少量样品于试管中，滴加 ______试液，试液变红色，该溶液不可能是 ______（填写化学式），理由是 ______．
（3）为了确定该溶液的成分，小亮同学继续进行下列实验，请一起参与，并填写下列实验报告．
[设计实验方案]方案甲：选择氯化钙溶液来确定该溶液的成份；方案乙：选择稀盐酸来确定该溶液的成份．
[进行实验]你愿意选择方案 ______（选填“甲”或“乙”）进行实验．
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
取少量溶液于试管中，
滴加氯化钙溶液（或稀盐酸） | 产生白色沉淀（或有气泡冒出） | 该溶液是碳酸钠溶液，
有关反应得化学方程式为：
CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl（或Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑） |
[实验反思]（4）有同学认为还可以用一种常见的碱溶液来确定，那么它是 ______溶液．
（5）小亮经过反思，向同学们提出如下建议，你认为合理的是 ______（填序号）．
A．倾倒液体时应注意保护标签不被腐蚀 B．要有严谨的科学实验的态度 C．无法辨认的药品，直接倒掉，无需保留．
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目前，全世界气候变化出现异常，专家对此现象展开了激烈讨论，因此与碳有关的词汇（如碳汇 低碳经济）迅速流传开来．
（1）大气中二氧化碳含量不断上升的主要原因是
．（答一条即可）
（2）碳汇可理解为绿色植物吸收并储存二氧化碳的能力，绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳．所发生的化学反应可表示为：二氧化碳+水
淀粉+氧气．通过该反应表达式尚不能判断的淀粉中是否存在的一种元素是
．
（3）低碳经济是以低耗、低污染、低排放为基础的经济模式．下列做法符合“低碳经济”理念的是
（填序号）
①大力发展火力发电 ②大力发展新能源汽车 ③优化建筑设计，推广节能建筑
（4）“今天你低碳了吗？”我们只有一个地球，因此保护环境，人人有责．作为学生我们能做到的是
．（写一条具体措施）
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归纳总结是学习化学的有效方法．以下是小东同学关于实验方面的某些归纳总结，请你帮助完成：
（1）实验室中有些药品需密封保存的原因：A．药品能吸收空气中的水蒸气；B．药品能与空气中的某些成分发生化学反应．
①该同学的归纳不完整，你还能补充的一种情况是______
②写出一个符合情况A的药品名称______．
③写出一个符合情况B的化学方程式______ 2P
2O
5等等
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