某活动小组的同学查阅资料得知,传统腌制松花蛋的主要配料是氧化钙、纯碱和食盐.小组同学将这三种物质混合后加入适量的水搅拌、过滤得滤渣和滤液,对滤液中溶质的成分进行探究:
[猜想与假设]甲同学认为:可能是NaCl、Na
2CO
3、Ca(OH)
2乙同学认为:可能是NaCl、NaOH、Na
2CO
3
丙同学认为:可能是NaCl、NaOH、Ca(OH)
2丁同学认为:可能是NaCl、NaOH
[交流与评价]经过讨论,大家一致认为______同学的猜想不合理.其理由是______.
[活动与探究]乙同学取原滤液向其中倾倒一定量的稀盐酸观察到有大量气泡产生,于是得出该滤液中的溶质是NaCl、NaOH、Na
2CO
3的结论,证实了自己的猜想.
丙同学取原滤液向其中加入Na
2CO
3溶液无现象,据此否定了自己的猜想;他又重新取原滤液,向其中加入CaCl
2溶液观察到______,得出了和乙同学相同的结论.
丁同学为了验证上述结论也取原滤液向其中滴加了少量稀盐酸,却发现无气泡产生.
[解释与结论]大家经过分析找出了丁同学所用试剂与乙同学相同,却没有看到气泡的原因.你认为可能的原因是______.经过上述四位同学的共同努力,大家终于对滤液中溶质的成分得出了正确结论.
考点分析:
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进行实验探究时,我们常通过多种科学方法来获得信息.请根据下图所示实验回答问题:
(1)实验A是通过控制温度是否达到可燃物的着火点和控制______来探究可燃物燃烧的条件.
(2)实验B中试管②的实验目的是:______.
(3)综合分析以上两个实验,它们都采用了______的实验方法.
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通过近一年的化学学习,你已经掌握了实验室制取气体的有关规律,请结合下图回答问题:
(1)写出图中有标号的仪器的名称:①
;②
.
(2)若用B装置制取氧气,仪器②中需加入
,发生的化学方程式:
.
(3)用B或C装置都可以制得氧气,请写出用C装置制氧气的突出优点是:
.
(4)实验室用无水醋酸钠固体和固体碱石灰加热制取甲烷气体.甲烷的密度比空气小,不溶于水.选用
装置制取甲烷,收集气体时可选用
.
(5)图G是一种某学生设计的有洗气、贮气等用途的装置.
①欲除去O
2中混有的水蒸气,瓶中可盛
;
②当用排水法收集氢气时,瓶内先装满水,气体从
(填“a”或“b”)处导管通入.
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地球是一颗蓝色星球,表面大部分被水覆盖,海水中蕴含的元素多达80多种.通过、海水晒制可得粗盐,粗盐除氯化钠外,还含有MgCl
2、CaCl
2、MgSO
4、以及泥沙等杂质.以下是一种制备精盐的实验方案,步骤如下(用于沉淀的试剂稍过量):
回答下列问题:
(1)在粗盐溶解操作中要用玻璃棒搅拌,作用是
;
(2)操作1能否改用硝酸钡溶液?说明原因
;
(3)进行操作1后,判断BaCl
2过量的方法是
;
(4)滤液的主要成分有(填写化学式):
;
(5)此实验方案尚需完善的具体步骤:
.
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下图是物质与其构成粒子之间的关系图.
回答下列问题:
(1)金属铁是由
(填“原子”、“分子”或“离子”,下同)构成的,硫酸铜是由
构成的.
(2)原子得到或失去电子后形成离子.某离子的结构示意图为
①当a=
时,该粒子是原子.
②当a=8时,该粒子是
(填“原子”、“阳离子”或“阴离子”)其符号为
.
(3)氯化氢是一种无色有刺激性气味的气体,走进实验室就闻到了这种气味.从分子的角度解释这种现象:
.
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水是重要的自然资源.
(1)下图所示的3个实验,A中水发生了
(填“物理”或“化学”)变化;B中试管1内得到的气体为
;C中净化水的方法是
和吸附.
(2)今年西南的持久旱灾牵动全国人民的心,灾区饮水安全成为人们关注的重要问题,请你应用以下资料及所学的化学知识,为灾区人民提供饮水安全常识.
资料在线,我国生活饮用水的标准:
感官指标 | 化学指标 | 细菌指标 |
水质无色无味且澄清透明 | pH:6.5~8.5;总硬度<250mg/L(以碳酸钙计);铜<1.0mg/L;…等 | 细菌总数<100个/mL等 |
①
检验灾区某水样是硬水还是软水,常用的物质是
.
②漂白粉可能用于饮用水的杀菌消毒,其有效成分是次氯酸钙[化学式为Ca(ClO)
2],次氯酸钙可发生如下反应:Ca(ClO)
2+X+H
2O=CaCO
3↓+2HClO,则X的化学式为
.
爱护水资源,人人有责.作为中学生,在日常生活中,你的节水方法是
,(写一种方法即可).
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