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为了除去氯化钾样品中的碳酸钾杂质,某兴趣小组将样品溶解后进行如下实验: (1)A...
为了除去氯化钾样品中的碳酸钾杂质,某兴趣小组将样品溶解后进行如下实验:
(1)A溶液中溶质可能为
(只写一种);
(2)从无色溶液得到固体物质C的操作②的方法名称是
;
(3)因为A溶液过量,此方案得到的固体物质C中混有新的杂质,为了既能除去杂质碳酸钠,又能有效地防止新杂质的引入,可向样品溶液中加入过量的
后,直接进行操作②即可得到纯净的氯化钠固体.
考点分析:
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某无色气体中可能含有甲烷、氢气、二氧化碳、氮气中的一种或几种.现将该气体依次通过下图所示装置.
观察到:①A装置内未见有浑浊出现;②D装置内无水硫酸铜变蓝(无水硫酸铜遇水变蓝);最终收集到一定量干燥气体(假设每步反应都是完全的).
请回答下列问题:
实验过程中记录的实验数据如下:
| D装置总质量 | E、F装置总质量 |
反应前 | 156.6g | 356.8g |
反应后 | 158.4g | 359.0g |
经分析可知原混合气体中肯定不含
;最终收集到的气体是
;该气体的成分为
.
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通过近一年的化学学习,你已经掌握了实验室制取气体的有关规律,请结合下图回答问题:
(1)写出图中有标号的仪器的名称:①
;②
.
(2)若用B装置制取氧气,仪器②中需加入
,发生的化学方程式:
.
(3)用B或C装置都可以制得氧气,请写出用C装置制氧气的突出优点是:
.
(4)实验室用无水醋酸钠固体和固体碱石灰加热制取甲烷气体.甲烷的密度比空气小,不溶于水.选用
装置制取甲烷,收集气体时可选用
.
(5)图G是一种某学生设计的有洗气、贮气等用途的装置.
①欲除去O
2中混有的水蒸气,瓶中可盛
;
②当用排水法收集氢气时,瓶内先装满水,气体从
(填“a”或“b”)处导管通入.
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海水是一种取之不尽、用之不竭的资源宝库.请围绕科学利用海水资源,填写空格:
(1)从海水中获取淡水.常用的操作方法是
;
(2)通过操作①可以从海水中获得粗盐,操作①为
.
(3)从海水中得到金属镁.上述过程中,B生成试剂C,C和盐酸发生的是中和反应,则C的化学式为
;由无水MgCl
2制取Mg的化学方程式为
.
整个过程中没有涉及的基本反应类型是
.
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下图是物质与其构成粒子之间的关系图.
回答下列问题:
(1)金属铁是由
(填“原子”、“分子”或“离子”,下同)构成的,硫酸铜是由
构成的.
(2)原子得到或失去电子后形成离子.某离子的结构示意图为
①当a=
时,该粒子是原子.
②当a=8时,该粒子是
(填“原子”、“阳离子”或“阴离子”)其符号为
.
(3)氯化氢是一种无色有刺激性气味的气体,走进实验室就闻到了这种气味.从分子的角度解释这种现象:
.
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水是重要的自然资源.
(1)下图所示的3个实验,A中水发生了
(填“物理”或“化学”)变化;B中试管1内得到的气体为
;C中净化水的方法是
和吸附.
(2)今年西南的持久旱灾牵动全国人民的心,灾区饮水安全成为人们关注的重要问题.请你应用以下资料及所学的化学知识,为灾区人民提供饮水安全常识.
资料在线:我国生活饮用水的标准:
感官指标 | 化学指标 | 细菌指标 |
水质无色无味 且澄清透明 | pH6.5~8.5;总硬度<250mg/L (以碳酸钙计);铜<1.0mg/L;…等 | 细菌总数<100个/mL等 |
①检验灾区某水样是硬水还是软水,常用的物质是
.
②漂白粉可用于饮用水的杀菌消毒,其有效成分是次氯酸钙[化学式为Ca(ClO)
2],次氯酸钙可发生如下反应:Ca(ClO)
2+X+H
2O=CaCO
3↓+2HClO,则X的化学式为
.
③爱护水资源,人人有责.作为中学生,在日常生活中,你的节水方法是
(写一种方法即可).
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