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在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学习的特点. (1)图1示意图表示的粒子中,...
在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学习的特点.
(1)图1示意图表示的粒子中,属于同种元素的是
(填字母序号).
(2)比较下列两种变化:①水加热变成水蒸气;②水通电生成氢气和氧气.
从微观粒子的角度分析,两种变化的本质区别是
.
(3)如图2是稀盐酸和氢氧化钠溶液发生化学反应的微观过程示意图,该反应的化学方程式为
; 该反应的实质是
.
考点分析:
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化学与生活密切相关.
(1)日常生活中食用的蔬菜和水果中富含的营养素是
.
(2)常见的化石燃料有天然气、石油和
.
(3)下列关于“节约能源、保护环境”的做法正确的是
.
A.直接排放工业废水B.使用可降解的塑料袋
C.大力发展火力发电D.发展太阳能、风能等新能源
(4)铝锅不宜长期盛放酸性或碱性食物,因为金属铝能与它们发生反应.铝与氢氧化钠溶液反应,生成偏铝酸钠(NaAlO
2)和一种可燃性气体.完成该反应的化学方程式:2Al+2NaOH+2H
2O=2NaAlO
2+
.
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某不纯的碳酸钠固体样品,含有的杂质可能是硫酸钠、碳酸钙、硫酸铜、氯化钠、氯化钙中的一种或几种.为确定其杂质的成分,进行如下实验:①取该样品溶于水,得无色溶液.②向适量上述溶液中,滴加过量的氯化钡溶液,出现白色沉淀,过滤.③向步骤②所得沉淀中加入过量的稀硝酸,沉淀部分消失并产生气泡.④取步骤②的滤液,加入稀硝酸、硝酸银溶液,出现白色沉淀.下列分析中,正确的是( )
A.不能确定杂质是否含有氯化钠和氯化钙
B.杂质一定只含有硫酸钠
C.若步骤②改为滴加硝酸钡溶液,则通过步骤④可以确定杂质是否含有氯化钠
D.若步骤②改为滴加氯化钡溶液至恰好完全反应,通过准确测定各步骤中沉淀的质量,可定量分析出杂质是否含有氯化钠
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下列实验操作中,不能达到实验目的是( )
| 实验目的 | 实验操作 |
A | 鉴别硬水和软水 | 分别取样滴加肥皂水,观察泡沫 |
B | 提纯粗盐(含少量泥沙) | 将粗盐加适量水溶解、过滤、蒸发结晶 |
C | 除去氯化钙溶液中少量盐酸 | 加入过量的碳酸钙粉末、充分反应后过滤 |
D | 分离硫酸钠和硫酸铜的混合溶液 | 加入过量氢氧化钠溶液后过滤,将滤渣溶于稀硫酸 |
A.A
B.B
C.C
D.D
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下列4个坐标图分别表示4个实验过程中的某些变化,其中正确的是( )
A.
向含有稀硫酸的硫酸铜溶液中加氢氧化钠溶液
B.
向一定量的稀盐酸中加入铁粉
C.
稀释pH=2的稀硫酸
D.
氢氧化钠溶液中滴加盐酸
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A、B、C三种物质各15g,它们化合时只能生成30g新物质D.若增加10g A,则反应停止后,原反应物中只余C.根据上述条件推断下列说法中错误的是( )
A.第一次反应停止后,B剩余9g
B.第二次反应后,D的质量为50g
C.反应中A和B的质量比是3:2
D.反应中A和C的质量比是5:2
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