碳酸氢钙的水溶液遇热时，碳酸氢钙会分解生成碳酸钙、二氧化碳和水，将一定质量的Ca（HCO
3）
2溶液加热使Ca（HCO
3）
2完全分解，冷却后过滤，称得沉淀的质量为5g，所得滤液的质量为92.8g（不考虑CO
2的溶解，忽略加热、过滤过程中溶液的质量损失）．
请计算：
（1）生成CO
2的质量为______．
（2）加热前原溶液中Ca（HCO
3）
2的质量分数．
考点分析：
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实验盒中有5种没有标签的溶液，老师让实验小组同学鉴别这些溶液．
[调查研究]
①实验盒中记录单上登记的5种溶液是：Na
2CO
3、CuSO
4、Ca（OH）
2、NaOH和稀盐酸，其中有颜色的是______溶液；
②查阅资料：无色有刺激性气味的氯化氢气体溶于水得到盐酸；
③研究方式：从4种无色溶液中任意取出3种为一组进行鉴别．
[提出假设]同学们从4种无色溶液中取出3种，贴上A、B、C标签，并且假设这一组溶液可能是Na
2CO
3、Ca（OH）
2和NaOH．
[实验探究]同学们按以下步骤进行鉴别：
第一步取3支试管，分别加入少量的A、B、C溶液，然后依次加入少量盐酸，实验现象记录如下：
| 溶液 | A | B | C |
| 加入盐酸后的现象 | 无明显变化 | 无明显变化 | 有气泡产生 |
实验结论：C是______溶液．
第二步依据如图装置进行实验，其中夹持固定装置已略去．从长颈漏斗加入盐酸，可以观察到C溶液中气泡产生，A溶液中有白色沉淀生成，B溶液无明显变化．
实验解释：
①A溶液中产生的白色沉淀是______（写出化学式），
则A是______溶液．
②写出C溶液中发生反应的化学方程式______．
第三步取少量B溶液倒入蒸发皿，加热，闻到有刺激性气味，
停止加热．
实验结论：B是______溶液．
经过上述三步实验，同学们认为最后一种溶液是______溶液．
[实验反思]老师提出：鉴别出C溶液后，不需外加试剂，就可以简便地鉴别出A、B溶液．请完成下列实验报告．
| 实验步骤 | 实验现象 | 结论 |
| 取A、B两溶液分别于两支试管中，各滴加C溶液 | ______ | 该溶液是A 溶液 |
| ______ | 该溶液是B溶液 |
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结合图示实验装置，回答下列问题．
（1）图中b仪器的名称：
．
（2）用高锰酸钾固体制氧气，选用的发生装置是
（填“A”“B”或“C”），该反应的化学方程式为
；如用D装置收集O
2，则气体收集完毕时，应先
．
（3）实验室制取二氧化碳时，如用E装置收集CO
2，则气体应从端通入
（填“c”或“d”）．
（4）用块状固体和液体不加热制取气体时，改用C装置（多孔隔板用来放块状固体）代替B装置的优点是
．
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A～F均为初中常见的物质，它们相互间的反应均为初中常见反应．C为气态，F为紫红色固体，A、D、B的相对分子质量依次增大．“→”表示物质间存在转化关系（部分生成物和反应条件已略去）．
（1）写出下列物质的化学式：A______F______．
（2）写出C物质的一种用途：______．
（3）写出下列反应的化学方程式：
B→D：______ 2CO；
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请你依据甲、乙两图，回答下列有关问题：
（1）图甲是X、Y、Z三种固体物质的溶解度曲线：其中P点表示的含义是
．
在t
1℃时，X、Y、Z三种固体物质的溶解度由大到小的顺序是
．
（2）图乙所示，在20℃时向小烧杯中加入适量的固体物质A，若Z的饱和溶液中有部分溶质析出，则加入的固体A可能是
；
（3）若将t
2℃时X物质的不饱和溶液转变成饱和溶液，可采用的一种方法是
；若将t
1℃时250g 10% X溶液浓缩成20%的溶液，应蒸发
g 水．
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二氧化碳在化学家的眼里是可以利用的重要资源，只要有合适的条件，可以像发生光合作用那样将二氧化碳转变为所需要的产物．二氧化碳可以为化工合成提供足够的碳元素，既可以减少化工产业对煤和石油的消耗，又可以缓解大气中二氧化碳含量的增加．
（1）二氧化碳和水通过光合作用转变为葡萄糖和氧气的化学方程式为：
．
（2）化肥厂用二氧化碳与氨气在一定条件下反应生成尿素[CO（NH
2）
2]和水的化学方程式为：
．
（3）超氧化钾（用X表示）能与二氧化碳反应生成氧气，在载人航天飞机和潜水艇中可用它作制氧剂，供呼吸之用．超氧化钾（X）与二氧化碳反应的化学方程式为：4X+2CO
2═2K
2CO
3+3O
2则X的化学式为
．
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