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6月10日至l 6日是我省节能减排宣传周，主题是：“节能减排，享受绿色生活”．以...
6月10日至l 6日是我省节能减排宣传周，主题是：“节能减排，享受绿色生活”．以下做法不符合“节能减排”要求的是（ ）
A．提高污水处理率
B．及时淘汰高耗能设备
C．大量使用化石燃料
D．用秸杆、牲畜粪便等制沼气
考点分析：
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在一次化学课外活动中，化学老师给小亮同学30gNaCl固体样品（含有CuCl
2杂质）要求所提供的试剂：一定质量分数的氢氧化钠溶液、氢氧化钾溶液、稀盐酸各100g，通过实验将CuCl
2除去（不引进其他杂质）并测出其中所含氯化铜的质量分数，小亮同学通过思考并查阅有关溶解度数据以后，很快完成了老师交给他的任务，他的方法是：将30gNaCl样品加入100g水中，固体全部溶解后再逐渐加入所选试剂，当加入的试剂质量为56g时，恰好完全反应，测得生成的沉淀为4.9g，请回答：
（1）该同学所选用的试剂是
．
（2）该30gNaCl样品中所含氯化铜的质量分数是多少？（要求写出计算过程）
（3）当恰好完全反应时，所得溶液的质量分数是多少？（要求写出计算过程，计算结果精确至0.1%）
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电解水时，常在水中加入硫酸使反应容易进行，硫酸本身并不被分解．现用45g溶质质量分数为8%的硫酸溶液进行电解水的实验，一段时间后，产生1g氢气．计算：
（1）被电解的水的质量．
（2）电解后的硫酸溶液的溶质质量分数．
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将过量的Na
2CO
3溶液滴入到一定量CuSO
4溶液中得到蓝色固体．某研究性学习小组对蓝色固体的成分进行了如下探究．请完成下列各题：
经查阅资料得知：
CuSO
4白色粉末，遇水可生成蓝色胆矾．
（一）猜想与假设：
猜想一：固体为CuCO
3，理由：
（用化学反应方程式表示）．
猜想二：固体为Cu（OH）
2，理由：Na
2CO
3溶液呈
（填“酸”或“碱”）性．
猜想三：固体为Cu（OH）
2和CuCO
3的混合物．
（二）资料查阅：
①Cu（OH）
2和CuCO
3晶体均不带结晶水；
②Cu（OH）
2、CuCO
3受热易分解，各生成对应的两种氧化物．
（三）设计与实验：
Ⅰ．固体的获取：
（1）将反应后的固、液混合物经
、洗涤、低温烘干得蓝色固体．
Ⅱ．用下图所示装置，定性探究固体的成分．
（2）若用装置A、B组合进行实验，B中无现象，则猜想
正确；
（3）若用装置A、C组合进行实验，C中无现象，则猜想
正确；
（4）小组同学将装置按A、
（填“B”、“C”）的顺序组合进行实验，验证出猜想三是正确的，实验中：B中的现象为
，C中的现象
．
结论：固体为Cu（OH）
2和CuCO
3的混合物．
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请仔细观察下面溶液的变化并回答问题．
（1）A中的试管
（填“能”或“不能”）把水加入浓硫酸中．
（2）B中溶液变浑浊的原因是
（3）把A中试管内试剂改为Mg和稀盐酸，
（填“会”或“不会”）出现与上图相同的现象．
（4）在A、B、C中Ca（OH）
2溶液的质量分数的大小关系是
（用A、B、C和“＞”、“＜”、“=”表示）
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某化学兴趣小组利用下图装置探究制取气体的原理、方法及性质．结合装置图，回答下列问题：
（1）写出图中标号仪器的名称：a______，b______．
（2）用双氧水和二氧化锰制取氧气时，可选用的发生装置是______ （填如图字母），可选用C装置收集氧气，其原因是______．
（3）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气（NH
3），应选择的发生装置是______ （填上图字母）．
（4）该小组设计了如下图所示的实验装置，既可用于制取气体，又可用于探究物质性质．
①当打开K
1、关闭K
2时，利用I、Ⅱ装置，可进行的实验是______（填字母）．
a．大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳
b．锌与稀硫酸反应制取氢气
②当打开K
2、关闭K
1时，可以利用工、Ⅲ装置制得二氧化碳并验证其性质．实验室制取二氧化碳的化学方程式是______；若要证明二氧化碳能与水发生反应，应向烧杯的水中加入______．
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