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下列做法对人类生存环境会造成危害的是( ) A.提倡使用一次性餐具 B.合理使用...

下列做法对人类生存环境会造成危害的是( )
A.提倡使用一次性餐具
B.合理使用化肥和农药
C.生活污水处理达标后排放
D.大力推进太阳能热水器的普及
A、根据使用一次性餐具,既浪费资源又污染环境进行解答; B、根据合理使用化肥和农药既能提高粮食产量又不污染环境进行解答; C、根据生活污水处理达标后排放不会污染水资源进行解答; D、根据大力推进太阳能热水器等清洁能源可以减少污染又可节约能源进行解答. 【解析】 A、使用一次性餐具,既浪费资源又污染环境,故A错误; B、合理使用化肥和农药既能提高粮食产量又不污染环境,故B正确; C、生活污水处理达标后排放不会污染水资源,故C正确; D、大力推进太阳能热水器等清洁能源可以减少污染又可节约能源,故D正确. 故选:A.
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考点分析:
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日常生活中的下列现象,属于化学变化的是( )
A.汽油挥发
B.玻璃破碎
C.钢铁生锈
D.湿衣晾干
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现有一瓶标签已破损的过氧化氢溶液,为测定瓶内溶液中溶质的质量分数,取该溶液34g于烧杯中,加入一定量的二氧化锰,完全反应后,称得烧杯内剩余物质的总质量是34.4g,将杯内剩余物质过滤、洗涤、干燥后得滤渣2g.计算:
(1)生成氧气的质量.
(2)瓶内过氧化氢溶液中溶质的质量分数.
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某兴趣小组同学将CO2分别通入澄清石灰水和氢氧化钠溶液中,观察到前者变浑浊,后者无明显现象.
(1)写出上述澄清石灰水变浑浊的化学方程
   
(2)为探究CO2和NaOH是否发生了化学反应,王强设计了如图所示的A、B实验,验证CO2与NaOH溶液发生了化学反应.实验现象为:A中试管内液面上升;B中气球胀大.
①王强认为上述实验是可行的,其共同原理是   
②李莉提出质疑,她认为上述实验不严谨,其理由是    .要得到科学严谨的结论,仍利用该装置,补做的对比实验是   
③杨红通过检验生成物:向B实验后的溶液中加入    ,观察到    现象,从而也证明CO2与NaOH发生了反应.
④你认为两实验中存在安全隐患的是    (填代号),理由是   
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为探究Al、Fe、Cu三种金属的活动性顺序,有甲、乙、丙三位同学设计了如下方案:
(1)甲同学将金属分别放入盛有盐酸的3支试管中.根据铜加入盐酸中无变化,______现象,判断出Al>Fe>Cu.
(2)乙同学只用一支试管,只取一次盐酸也能证明Al>Fe>Cu,他在盐酸中插入金属的顺序是Fe______
(3)丙同学只调整了乙同学插入盐酸中金属的顺序,也能得到正确结论.丙同学调整金属的顺序为______
【拓展应用】在CuCl2和AlCl3的混合溶液中加入一定量的铁粉,充分反应后过滤,向滤出的固体中加入盐酸,无明显现象,则滤液中一定含有的溶质是______
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有下列实验装置示意图:
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请回答下列问题:
(1)实验室用氯酸钾制取氧气,应选用的发生装置是    (填装置代号).
(2)若用B装置制备氢气,且产生的气体中不含酸性杂质气体,则试剂X常用    ,用G装置收集氢气,②应与    (填接口序号)相连.
(3)现有如下资料:
①实验室用FeS固体与稀H2SO4在常温下反应制取H2S气体.
②通常状况下,H2S是一种密度比空气大的有毒气体,能溶于水,水溶液能使紫色石蕊试液变红,能与碱溶液反应.
若在实验室中用上述装置制备并收集一瓶干燥的H2S气体,且符合“绿色化学”理念,所选装置从左到右的连接顺序为(填接口序号)    查看答案
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