某研究性小组的同学用电解水的方法测定水的组成后，提出问题：“测定水的组成还有其他的方法吗？”经过讨论，得到了肯定的答案，邀请你一起对此展开探究．
【设计方案】甲同学利用氢气还原氧化铜的原理和下图装置及药品进行实验（操作规范），装置A中发生反应的化学方程式为
，洗气瓶B中浓硫酸的作用为
【实验探究】当玻璃管中固体由黑色转变为红色时，实测得：①的玻璃管和其中固体的总质量在反应后减少了1.6g；②装置D的干燥管的总质量在反应后增加了1.82g，用此数据算得水中H、O元素的质量比为
，由水的化学式算得H、O元素的质量比为
．
【分析交流】针对上述结果与理论值有偏差，乙同学认为：该装置存在缺陷，此观点得到了大家的认同，你对此改进的方法是
（假设生成的水完全被D中碱石灰吸收，装置内空气的水蒸气、CO
2忽略不计）．小姐同学用改进的装置重新实验得到了正确结果．
【意外发现】丙同学不小心将反应后的少量红色固体a洒落到多量稀硫酸中了，发现除了有红色固体 b以外，溶液的颜色有无色变为蓝色．
【提出问题】铜与稀硫酸是不反应的，这里溶液的颜色为什么会变蓝呢？
【查阅资料】①CuO被还原的过程中会有Cu
2O生成，Cu
2O也能被还原成Cu；
②固体是红色的，它与稀硫酸的反应为Cu
2O+H
2SO
4=CuSO
4+Cu+H
2O
【得出结论】红色固体a中含有Cu
2O
【分析交流】红色固体a中含有Cu
2O 是否会影响水测定结果
（填“影响”或“不影响”）．
【提出猜想】针对红色固体a的成分，小组同学提出猜想①是：是Cu
2O 和Cu； 猜想②是
【拓展猜想】丁同学想利用改进后装置及药品重新实验，通过测量反应前后固体质量的方法来确定哪种猜想成立，他已称得：①玻璃管的质量；②反应前后红色固体a和玻璃管的总质量，完全反应后，你认为他还需要称量
的质量．
【教师点拨】称取一定质量的红色固体a与足量的稀硫酸充分反应后，经过滤、洗涤、干燥后再称量红色固体b的质量，也可以确定哪种猜想成立．
【定量分析】小组同学再次实验，他们开始称取质量为3.6g的红色固体a，与足量的稀硫酸完全反应后，得到红色固体b为2g．假如3.6g红色固体a都是Cu
2O，请你计算出生成铜的质量（利用Cu
2O+H
2SO
4=CuSO
4+Cu+H
2O进行计算，写出计算过程）；然后，通过与实际的固体2g进行比较，判断猜想
成立（填①或②）．
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“对比试验”是化学学习中行之有效的思维方法．某化学学习小组的同学在学完相关的化学知识后，走进实验室做了如下试验，请你参与并回答问题．
（1）通过试验A，可以说明燃烧的条件之一是
，实验中使用铜片，是利用了铜的
性（填一条物理性质）．
（2）对于实验B，一段时间观察试管①中的铁钉明显锈蚀，由此得出：铁生锈的主要条件是铁与水和
直接接触．欲除去铁锈可用
洗方法，铁制品除锈时
（填“能”或“不能”）长时间浸在酸溶液中．
（3）实验C是利用体积相同并充满CO
2的软塑料瓶、等量的水（瓶①）和NaOH溶液（瓶②）进行实验，根据塑料瓶变瘪的程度证明CO
2和NaOH溶液中的溶质确实发生了反应，这一反应的化学方程式为
（4）实验D的烧杯②中呈现的现象能说明分子是不断运动的．当烧杯①中液体时浓氨水时，烧杯②中的酚酞溶液由无色变为
色；当烧杯①中液体换成浓盐酸，且烧杯②中液体换成滴有酚酞NaOH溶液时，一段时间后，溶液颜色的变化是
．其中盐酸与NaOH反应的化学方程式为
，属于
反应（填反应类型）．
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化学支撑科技，化学改变生活．请你结合所学知识回答：
（1）”材料创新“标志着人类文明的进步
①”神舟十号“飞船的发射让航天员再次访问”天宫一号“．”天宫一号“资源舱舱段使用了铝锂合金材料代替传统材料，铝锂合金属于
材料（填“金属”或“合成”或“复合”）．
②据《苍梧晚报》报道：国内首把碳纤维小提琴由我市鹰游集团碳纤维应用研究中心研发制造，其中碳纤维属于
材料（填“金属”或“合成”或“复合”）
（2）“科学膳食”是人类健康的保障小明的食谱中缺少富含维生素的食物，你建议他增加
（填一种）；当他剧烈运动大量出汗后，你建议他饮用含
的运动材料（填六大营养素之一）．
（3）“安全意识“在我们心中共鸣
①天然气或沼气（主要成分均为CH
4，其密度小于空气）已在城乡普通入户，万一燃气泄漏，应采取的措施是
，为了及时发现漏气，可在厨房墙壁的
方安装报警器（填“上”或“下”）．
②稀释浓硫酸时，为了防止酸液溅出造成伤害，操作时一定要注意
中（填“水入酸”或“酸入水”），
并缓慢注入，且用玻璃棒不断
（填操作名称）．
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