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如图所示，实验装置我们常用： （1）实验室制取氧气的一个化学方程式是 ．根据该反...
如图所示，实验装置我们常用：
（1）实验室制取氧气的一个化学方程式是
．根据该反应原理我选用制取氧气的发生装置是
（填装置字母代号，下同），收集装置是
．
（2）用这些装置还可以进行实验探究．例如：碳酸氢铵（NH
4HCO
3）是一种常见的固态氮肥．碳酸氢铵受热易分解产生三种化合物，其中一种是氨气（NH
3）．我猜想另外两种生成物是
；为了证明我的猜想，我选择上述装置中的A和
进行验证，装置各接口的连接顺序是
接
接
接
或a接
接
接
．
考点分析：
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乙醇（C
2H
5OH）是以高梁、玉米、薯类等为原料，经过发酵，蒸馏制得，属于可再生资源．乙醇在足量的氧气中完全燃烧时生成二氧化碳和水，如果氧气不足，乙醇燃烧可能还有一氧化碳生成．现用下图实验装置进行实验，检验乙醇的燃烧产物中是否有二氧化碳和一氧化碳：
请回答下列问题：
（1）写出乙醇在足量的氧气中完全燃烧的化学方程式
．
（2）有甲、乙、丙三个同学分别完成上述实验并将观察到的现象填写在下表中，试用“有”“没有”和“可能有”填写下表中的实验结论．
| | 实验现象 | 实验结论 |
| A装置 | C装置 | E装置 | 是否有二氧化碳 | 是否有一氧化碳 |
| 甲同学 | 石灰水变浑浊 | 石灰水没变浑浊 | 石灰水没变浑浊 | | 没有 |
| 乙同学 | 石灰水变浑浊 | 石灰水变浑浊 | 石灰水变浑浊 | 有 | |
| 丙同学 | 石灰水没变浑浊 | 石灰水没变浑浊 | 石灰水变浑浊 | | 有 |
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用如图所示的装置进行实验可以使气球膨胀或缩小．装置说明：一个容积较大的广口瓶，瓶塞上装有A，B两个分液漏斗和玻璃导管，控制漏斗上的活塞开关可以随时滴加溶液，导管伸入瓶内的部分与气球紧密相连，导管另一端与空气相通．
（1）装置的气密性是本实验能否成功的关键．关闭A，B的活塞，将广口瓶浸没在冰水中（室内温度为25℃），如果装置气密性良好，会出现什么现象．
答：
．
（2）让瓶内充满二氧化碳气体，先向广口瓶中滴加A中的溶液，振荡广口瓶，气球膨胀；再向广口瓶中滴加B中的溶液，振荡广口瓶，气球又缩小，如此重复操作，气球可以反复膨胀和缩小．则：分液漏斗A中可能是
溶液；分液漏斗B中可能是
溶液．只写出上述有关反应中的一个化学方程式：
．
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化学小组的同学为验证蜡烛（主要成分是石蜡）的燃烧产物，并测定蜡烛中碳、氢两种元素的质量比，设计的实验装置如下（注：反应前全套装置中残留的空气及反应后A瓶内残留的燃烧产物均忽略不计，且各装置均能吸收完全）．
（1）实验步骤有：①称量②再称量③点燃蜡烛，并通入氧气（控制氧气流量）④停止通氧气，使蜡烛熄灭⑤按图示连接仪器⑥将装置冷却至室温．则实验步骤的顺序是（填数字序号）
．
（2）可供选择的试剂有：稀硫酸、浓硫酸、盐酸、澄清石灰水、氢氧化钠浓溶液等．则装置C、D中所盛放的试剂依次为
、
；装置E的作用是
．
（3）为测定蜡烛中碳、氢两种元素的质量比，反应前、后必须称量装置（填装置序号）
的质量．
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小海探究氢氧化钠固体溶于水时其温度的变化后，由于疏忽，未将盛氢氧化钠固体试剂的瓶塞塞紧，一段时间后，它可能变质了．该反应的化学方程式为：
．
小海对该样品进行了系列探究：
[提出问题1]：该样品真的变质了吗？
[实验方案1]：取该样品少量于试管里，加入适量的水，振荡，样品全部溶于水，再向其中滴加氢氧化钙溶液，观察到
说明样品真的变质了．
[提出问题2]：该样品是部分变质还是全部变质？
[实验方案2]：取该样品少量于烧杯里，加适量的水，搅拌，全部溶解后，再向其中加入过量的
溶液，然后过滤，再向滤液里滴加无色酚酞试液，观察到变成红色，说明该样品是部分变质．
[提出问题3]：怎样除去样品中的杂质？
[实验方案3]：将样品全部溶于水，向其中加入适量的
溶液，发生反应的化学方程式为：
；然后过滤，再将滤液蒸干，即得到纯净的氢氧化钠固体．
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为除去Na
2SO
4溶液中含有的杂质Na
2CO
3，甲，乙，丙三位同学分别选用一种试剂（适量）进行实验．请你对他们所选用的试剂进行评价：
| 学生 | 选用试剂 | 评价（是否可行，并简述理由） |
| 甲 | HCl | |
| 乙 | H2SO4 | |
| 丙 | Ba（OH）2 | |
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