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下列活动中，通过化学反应提供能量的是（ ） A． 发射航天飞机 B． 水车汲水灌...
下列活动中，通过化学反应提供能量的是（ ）
A．
发射航天飞机
B．
水车汲水灌溉
C．
太阳能供热
D．
风力发电
考点分析：
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黄铜（由锌和铜形成的合金）有较强的耐磨性能，在生活中有广泛的用途．晓军同学为了测定黄铜屑样品组成，分四次取样品与稀硫酸反应，其实验数据记录如下表：
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| 样品质量/g | 25.0 | 25.0 | 25.0 | 30.0 |
| 稀硫酸质量/g | 80 | 100 | 120 | 100 |
| 产生气体质量/g | 0.4 | 0.5 | 0.5 | 0.5 |
计算：
（1）黄铜样品（25.0g）中锌的质量
（2）所用稀硫酸中溶质质量分数．
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某活动小组的同学查阅资料得知，传统腌制松花蛋的主要配料是氧化钙、纯碱和食盐．小组同学将这三种物质混合后加入适量的水搅拌，过滤得滤渣和滤液，对滤液中溶质的成分进行探究：
【猜想与假设】甲同学认为：可能是NaCl、Na
2CO
3、Ca（OH）
2乙同学认为：可能是NaCl、NaOH、Na
2CO
3丙同学认为：可能是NaCl、NaOH、Ca（OH）
2丁同学认为：可能是NaCl、NaOH
【交流与评价】经过讨论，大家一致认为
同学的猜想不合理．其理由是
．
【活动与探究】（1）乙同学取原滤液向其中倾倒一定量的稀盐酸观察到有大量气泡产生，于是得出该滤液中的溶质是NaCl、NaOH、Na
2CO
3的结论，证实了自己的猜想．
（2）丙同学取原滤液向其中加入Na
2CO
3溶液无现象，据此否定了自己的猜想；他又重新取原滤液，向其中加入CaCl
2溶液观察到
，得出了和乙同学相同的结论．
（3）丁同学为了验证上述结论也取原滤液向其中滴加了少量稀盐酸，却发现无气泡产生．
【解释与结论】大家经过分析找出了丁同学所用试剂与乙同学相同，却没有看到气泡的原因．你认为可能的原因是
．经过上述四位同学的共同努力，大家终于对滤液中溶质的成分得出了正确结论．
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Ⅰ．小明设计了右图1所示的实验装置，进行一氧化碳还原氧化铜的实验．试回答：
（1）该装置的不足之处是
．
（2）实验开始时，先要进行的操作是
（填序号：①加热②通一氧化碳）．
（3）实验过程中，A处反应的化学方程式是
．
Ⅱ．为分离A装置中反应排出的一氧化碳和二氧化碳，小明又设计了右图2所示的装置（铁架台、铁夹等固定用装置已略去，a、b为活塞）．
（1）当关闭活塞b，打开活塞a时，可分离得到
．
（2）然后关闭活塞a，再打开活塞b，可分离得到
．
Ⅲ．对于A装置中反应后得到的红色固体（此时氧化铜已全部反应完），小明进行了以下探究．
【查阅资料】
①氧化铜经一氧化碳还原不仅能生成铜，还可能生成中间产物氧化亚铜（化学式为Cu
2O）．
②Cu
2O是不溶于水的红色固体，在酸性溶液中，可发生反应生成Cu
2+和Cu．
【提出猜想】氧化铜经一氧化碳还原所得到的红色固体中除Cu外还可能含有Cu
2O．
【进行实验】小明设计了下列实验方案，请填写完整．
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甲、乙、丙三位学生为了测定H
2O
2溶液中溶质的质量分数，先测定H
2O
2完全分解时产生氧气的质量，然后计算出H
2O
2溶液中溶质的质量分数，他们所取的双氧水溶液的质量相等．
（1）甲同学首先设计图A的装置，向装有样品溶液20g的锥形瓶（瓶重75g）中加入0.5gMnO
2，待双氧水反应完毕后测得锥形瓶和反应后混合物总质量为95.1g，则产生氧气的质量是
g，双氧水溶液的溶质质量分数是
%．
（2）乙同学认为甲的实验有误差，他设计了如图B的装置（只在甲方案的锥形瓶上加一个盛生石灰的干燥管，其他所用仪器和操作与甲相同），他认为甲实验有误差的理由是
．
（3）丙认为甲、乙学生用称量法测定实验误差都较大，其理由是
，设计了如图C的实验装置图，先测生成氧气的体积，再求生成氧气的质量（常温下氧气密度为1.42g/L）．要满足丙的要求，该实验中所用量筒应是下列规格中的
（填序号）．
A．100mL B．250mL C．500mL D．10mL．
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下图为实验室制取气体的装置图，回答下列问题：
（1）用高锰酸钾制取氧气时选用的发生装置为
（填编号），反应的化学方程式为
．实验时，还应在试管口放
，以防止加热时高锰酸钾粉末进入导管．
（2）实验室制取二氧化碳选用的发生和收集装置是
．化学方程式为
．
（3）硫化氢（H
2S）是一种有毒气体，其密度比空气大，且能溶于水，水溶液呈酸性．实验室通常用硫化亚铁（FeS）与稀硫酸在常温下通过复分解反应制得，反应的化学方程式为
．小华同学设计的实验装置为BD组合，你认为此装置是否合理？
，理由是
．
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