某工厂每个生产日燃烧含硫质量分数为2%的煤8t，煤中的硫在燃烧中转化成二氧化硫直接排入大气而造成污染．后来工厂进行了技术改造，将二氧化硫通过新技术手段全部截留下来，并按反应方程式2SO
2+O
2+2H
2O
2H
2SO
4的方法生产硫酸，若将得到的硫酸与氨气反应，又可以生产出化肥硫酸铵．这样既治理了污染，也提高了经济效益，工人们都认识到“污染物其实是放错了地方的资源”．请就此作答：
（1）132g硫酸铵的含氮量与______g硝酸铵的含氮量相当．
（2）设硫在燃烧中全部转化成二氧化硫，该工厂每年排放的二氧化硫能全部转化成硫酸，经过技术改造后，工厂每年可以生产98%的硫酸多少吨？（请在答卷上列式计算，一年以300个生产日计算）
考点分析：
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某校化学兴趣小组的同学按照课本装置（如图1）做“测定空气里氧气的含量”实验．他们将燃烧匙内的红磷点燃后，立即伸入广口瓶中并把塞子塞紧，待红磷熄灭和冷却后，打开弹簧夹，观察集气瓶中水面变化，发现气体减少的体积小于1/5．这是什么原因呢？兴趣小组的四位同学就该现象做了如下探究．请你参与他们的探究，并回答有关问题：
【提出问题】
造成这个结果的原因是什么？如何改进？
【猜想和假设】
排除了属于偶然现象的原因之后，其中三位同学对原因做了如图2的猜想：
对于这一现象的原因，你还能做出怎样的猜想？请写出你的一个合理猜想：
．
【分析与交流】
对小周的猜想，大家一致认为小周的猜想不合理，并认为这样做的结果将使误差更大，原因是：
．
【实验与结论】
（1）小吴决定使用原装置重做实验，并在实验前重新检验了装置的气密性．小吴检验气密性的正确方法是：
．
（2）为了验证小施的猜想，同学们将500mL的残余气体与足量灼热的铜粉充分反应，结果发现铜粉增重0.028g．（为避免残余气体中CO
2及水蒸气可能造成的干扰，在实验前已将它们除去）
由上述实验事实可知，残余气体中
氧气（填“有”或“没有”，如果选“没有”，后一个空填“0”）；残余气体中氧气的体积占
%（已知该条件下氧气的密度为1.4g/L）．
【反思与评价】
针对课本实验装置和操作的不足，小沈同学经过认真思考，改进并设计了如图3实验装置，与原来的装置相比较，请你说出新装置的两个优点：（1）
；（2）
．
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（1）经过一年的初中化学学习，我懂得了许多化学仪器的用途，并能将下面的实验仪器名称与相应用途，用短线连接起来．
①试管夹 A．用于夹持试管
②试管 B．用于搅拌、过滤或转移液体
③托盘天平 C．用于粗略称量
④玻璃棒 D．用作少量试剂的反应容器
（2）我也知道了不少实验操作的常规要求，如粉末状药品应用______取用；实验结束后要及时清洗玻璃仪器，当仪器内壁附着的水成股流下，说明清洗______（填“干净”或“不干净”）．
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通过观察图可知，三种金属可与盐酸发生反应．
（1）写出Zn与盐酸反应的化学方程式；并用质量守恒定律解释，所得溶液质量比原盐酸溶液质量增加的原因．
（2）这三种金属与盐酸发生的反应属于什么反应类型？从反应物和生成物物质类别的角度分析，这一类反应有什么特点？
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2009年我国纪念“世界水日”和开展“中国水周”活动的宣传主题是“落实科学发展观，节约保护水资源”．回答与水相关的下列问题：
（1）保持水的化学性质的最小粒子是
．自然界的水都不是纯水，用
可区分软水和硬水，生活中通过
的方法可以降低水的硬度．
（2）请指出日常生活、工业生产、农业生产中各一个浪费或破坏水资源的现象．
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已知甲、乙为两种黑色粉末，丙是一种红色固体，丁为一种蓝色溶液的溶质，A是一种能使澄清石灰水变浑浊的气体，它们的相互转化关系如图所示．请用正确的化学式填空：
A是
，甲是
，丙是
，丁是
．
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