某学习小组在探究酸的化学性质时，做了如图所示的两个实验：
（1）分别向两支装有碳酸钠和碳酸钙粉末的试管中注入一定量的稀盐酸，两支试管内均观察到的现象是______，固体粉末未全部消失，最终形成无色溶液．写出B试管中发生反应的化学方程式：______．
（2）实验结束后，同学们将A、B两支试管中的废液倒入同一只洁净的烧杯中，发现烧杯中的废液变浑浊．写出产生浑浊的现象的化学方程式：______．
小组同学将烧杯中的物质进行了过滤，对滤体中的溶质成分展开了探究，请你一起参与．
【提出猜想】猜想1：滤液中的溶质是氯化钠．
猜想2：滤液中的溶质是氯化钠和碳酸钠．
猜想3：滤液中的溶质______．
【设计实验】请你选择一种猜想进行验证．
| 实验步骤 | 预计实验现象 | 预计结论 |
取少量的滤液于试管中，
______ | ______ | 猜想______正确 |
考点分析：
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以下是研究实验室制取氧气的装置图，请按要求回答下列问题．
（1）图中可以直接加热的仪器的名称是______随时添加液体药品的仪器名称是______
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是______（填字母符号，下同），若要收集一瓶干燥的氧气，应选择的收集装置是______．
（3）实验室用H
2O
2溶液和MnO
2混合制氧气，其中MnO
2起______作用，该反应的化学方程式为______ 2H
2O+O
2↑
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某化学实验小组的同学要配制100g质量分数为10%的氯化钠溶液，下面是他们配制溶液的实验操作示意图：
（1）该实验正确的操作顺序为______．（填序号）
（2）同学们在称量氯化钠质量时，右盘未放纸片，则结果会导致所得溶液中溶质的质量分数______．（填“偏大”或“偏小”或“不变”）
（3）在用托盘天平称取氯化钠的过程中，发现指针偏向分度盘的右侧，同学们接下来的操作应该是______．
（4）同学们量取水的体积如图2所示，则该小组同学实际量取水的体积为______mL．（取整数）．所取的水的体积______．（填“偏大”或“偏小”或“不变”）．若其他的操作都正确，则结果配制的溶液的质量分数______．（填“偏大”或“偏小”或“不变”）．
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无土栽培是一种在营养液中培育植物的农业高新技术．因为硝酸钾属于______肥料，所以常用于配制营养液．小强要用5%的KNO
3溶液配制150g 溶质质量分数为2%的硝酸钾溶液，配制此硝酸钾溶液的步骤为计算、______、______．
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A、B、C、D、E都是初中化学中常见的化合物，其中A为白色固体，B为无色气体，E为不溶于稀硝酸的白色沉淀，它们的关系如下图所示．（该实验条件下，如果涉及微溶物质，视为可溶）
回答下列问题：
（1）若现象I为“生成白色沉淀”，则反应①的化学方程式为______；②的化学方程式为______．
（2）若现象I为“无明显变化”，则A的化学式可能为______等．
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现有元素H、O、Na、S等四种元素，按要求完成下列各项内容：
（1）写出由上述元素形成的双原子单质分子化学式______．
（2）各元素的质量比为1：1的氧化物为______，其中除氧元素外，另一种元素的化合价为______．
（3）写出由上述元素组成物质发生反应的化学方程式
①有水生成的化合反应______ 2H
2O
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