如图是某化学学习小组设计的用一氧化碳还原氧化铜的实验装置.请回答以下
问题:(1)该装置存在的一个主要问题是______;你的改进方法是______.
(2)实验开始时,同学们针对是先给氧化铜加热,还是先通入一氧化碳的问题展开了讨论,你认为应该______.
(3)实验过程中,图中A处能观察到的实验现象是______,发生反应的化学方程式为______;B处观察到的实验现象是______.
考点分析:
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请你利用下列装置对O
2、CO
2的实验室制法和有关性质进行研究.
(1)用KClO
3固体制取O
2,应选用上图中的______装置(填编号),该反应的化学方程式是______△2KCl+3O
2↑
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右图是初中化学中常见物质间的转化关系,其中甲、乙、丙均为非金属单质;A、B、E和丁均为化合物;B和E为能产生温室效应的气体.
(1)写出化学式:甲
;乙
;
(2)写出丙和E反应生成A和B的化学方程式
;
(3)D和A是组成元素相同的化合物,写出D在丁做催化剂条件下,分解生成A和丙的化学方程式:
.
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小刚为了净化收集到的河水,自制了-个如图所示的简易净水器
(1)其中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是
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(2)活性炭的主要作用是
.
(3)小刚在净化后的水中用肥皂洗衣服,发现有很多浮渣,所以他确定该水为硬水.要降低该水的硬度,小刚同学采取的方法是
.
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写出有关反应的化学方程式
(1)有黑色固体生成的化合反应
(2)通电分解水
(3)实验室用一种纯净物制取氧气
(4)一种可再生能源物质的燃烧反应
.
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子层面上认识和创造物质的一门科学,是人类在实践活动中产生的,是人类文化的一部分,与人文知识有密切联系.例如,我国一些成语中就蕴含着化学知识和原理.请从化学视角对题中的成语进行解释或辨析.
成语词典的解释:
杯水车薪--用一杯水去扑灭一车柴火,比喻无济于事.
釜底抽薪--抽去锅底下的柴火,比喻从根本上解决问题.
杯水车薪:
.
釜底抽薪:
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